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总第 教时备 课 笔 记授课时间课题：练习3第1教时：（课型：新授 ）目标与要求:1、读读背背，积累成语。2、联系上下文来理解词语，并学会运用教学重点：读读背背，积累成语。教学难点：联系上下文来理解词语，并学会运用方法与手段：合作探究感悟过程设计（教学内容：问题设计）：策略措施（活动设计）：谈话引入。1、热带地区有很多椰子树，它们长的 高高的，结的果实又大又多，椰子树传 播种子可有趣了，不信，自己读读吧。读短文2、请学生说说椰子树传播种子的方式。交流椰子树传播种子的方式3、联系上下文想一想“漂流”是什么 意思？4、根据课文及生活中的情景讲讲“漂 流”的意思。说“漂流”的意思。5、短文中椰果重新安家，让学生用这 个词来说一句话？学生用重新安家“，这个词来说一句话？1、大自然中还有很多“植物种子的传 播”都十分有趣，考考你，连线。2、你喜欢哪种植物的传播方式，把自 己想象成植物的种子，说说自己是怎样想一想，连线旅行的。交流：用第一人称说。1、出示并讲述：我是医科蒲公英的种 子，我成熟了，就要离开妈妈的怀抱。 一阵风吹来，我轻轻的了起来，飘呀飘， 跃过了高山，飞过了小河，飞到了田野 的上空，哇，好美的地方，我收起了降 落伞，落入了松软的泥土，来到了我的 新家。说说种子的传播过程2、指导学生练习写话。练习写话。课堂小结:通过本节课的学习，你获得了哪里知识?作业设计:教学反思:
