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1、浅议如何提高小学教师美术课堂教学有效性互动反馈技术（也被称为互动反馈系统，Interactive Response System,简称IRS）,作为一种新型的课堂教学媒 体，让每个学生都可利用手中的遥控器（人手一个）进行教 学参与，选择自己的答案。系统通过接收器和平台软件即时 统计参与结果，通过投影或电视等设备生成数据并显示出 来。这种具有1对1特性的互动反馈技术，能准确、高效的 反映出信息。”按按按” （EZClick）互动反馈多媒体教学 系统是IRS技术的一种优质实现。作为一名小学美术教师， 如何在美育领域里探求互动反馈技术促进美术课堂教学的 有效性？如何运用互动反馈技术吸引学生对学习美术
2、的兴 趣，从而掌握最基本的美术知识与技能？如何充分挖掘这个 新交互平台中蕴含的教学策略，使这一技术真正融入到日常 课堂教学中，实现交互动反馈技术与学科课程整合的突破？ 介于以上思考，结合日常教学实践，着重从以下几方面谈几 点思考：1. 利用互动反馈技术，创设有效的问题设疑，关注教学 过程的预设性课堂问题的设计以及提出的时机是引起学生学习兴趣 的起始点，也是教师及时调整教学策略，合理安排教学内容 的有效前提，更是提高教学质量的保证。因此，教师最关键 的工作就是设计好一系列问题来驱动思考，让学生在思考中 学习新知识，在思考中学习解决问题的能力。按按按互 动技术给教师带来的便利即在关键知识点上给教师
3、即时的 差异反馈，使教师得以清楚的了解学生的接受情况，及时调 整教学内容，全面关注每一个学生的发展，提升课堂整体效 益。2. 利用互动反馈技术，描述有趣的故事情境，关注学习 过程的趣味性美术教育的主要特点是以情动人，以情感人，它是以培 养人的审美情感为主要目标，而不是以技能及知识获取多少 为目标，这是美术学科与其他学科最大的也是最根本的区 别。运用反馈技术软件合成的功能，播放和描述美术故事情 境，让每一位学生在情境中受到启发和感悟，引发学生的学 习情趣，激发和培养学生对美术的情感。我在教学过程中， 创设丰富形象，具体有思想性和趣味性的故事情境，让学生 在故事渲染的情境中产生想学、乐学、愿学的积
4、极情绪，在 一种愉快而又刺激的真实体验和情境中学习，从而有效的提 高美术教学效果。3. 利用互动反馈技术，营造共同参与的氛围，关注教学 过程的互动性所谓教学过程的互动性，是指在教学中的一种特殊性的 人际互动，它是教师、学生各自人际互动系统中的一种特殊 而又主要的形式，它存在于课堂教学之中。二期课改背景下 的美术课堂教学十分强调教学互动，强调教师和学生共同参 与教学活动，强调在教学过程中引导学生体验和感受。”按 按按的使用大大促进了教师和学生的相互交流（共同参 与、共同学习、共同探究），它为美术课堂教学创设了一个 广阔的交互式学习平台，可以使教育真正的实现师生互动乃 至生生互动的有效教学状态（人
5、人有发言权、人人有选择权、 人人有表现权的机会），让学生在无拘无束的互动氛围中自 由地呼吸，引发学生的创作灵感。如小鸟喜欢的树这一课中，围绕怎样画出枝繁叶茂 的树作为教学难点，我采用了尝试错误教学法，结合互 动反馈技术功能归纳出画树的三种方法，并以儿歌的形式呈 现，请学生进行选择。为了让学生能在错误中找正确的答案, 这样的教学方法有利于学生更好的理解和记忆所学的知识 内容。在学生作选择之前，我先根据其中的一首儿歌进行步 骤图演示，再请同学根据另外两首儿歌进行自主尝试，营造 了师生互动，生生互动的学习氛围，在尝试中学找答案，在 互动中提炼画树技巧。最后通过”按按按”的反馈功能对新 学的知识进行检
6、测，准确率在95%以上，基本达到了教师预 期的效果，有效突破了教学的重难点。4. 利用互动反馈技术，捕捉有效的课堂信息，关注教学过程的记忆性所谓教学过程的记忆性就是指善于利用反馈信息，及时 捕捉其中有用的课堂信息，及时将反映出来的问题转化为新 的宝贵教学资源，使反馈数据成为提升课堂教学成效的助推 武器。而”按按按”的功能优势就在于此，它不仅仅产生在 课上，关键还有课后。例如教材图形的联想，本课的教 学目标主要是让学生通过对简单图形进行联想，培养学生的 发散性思维和创新思维。在教授本课时，教师最大的困惑是 难以把握学生想象思维，而现在通过互动反馈系统我可以将 本节课对学生的信息反馈作好及时完整的
7、记录，生成宝贵的 教学资源并建立案例库，教师就可以根据这些真实准确的反 馈，进行有针对性地调节和反思，以便以后教学的合理安排。 由此可见，”按按按”依托一个大的技术支持平台，具有数 据统计、质量分析的功能，利于课后的质量分析，建立全班 和个体的学习档案。可见，随着教学改革的进一步深入，互动反馈技术辅助 教学必将在改革美术课堂教学方法、提高教学质量等方面发 挥越来越重要的作用。”按按按”互动反馈系统是一种技术 平台，不管平台多么高效，多么现代，学生毕竟是学习的主 人，一切的教学手段都是以学生为本。作为我们美术教师来 说，必须根据学生的特点，联系学生的实际，通过设计适合 学生学习的按按按题干，把传统的教学形式和新型的互 动技术有机结合起来，真正达到正确运用”按按按”反馈技 术系统的目的，实现互动技术与学科课程整合的突破，从而 不断提高美术课堂教学的有效性。
