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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。小学教师师德师风心得体会优秀五篇 圣明的教师给予学生的不是现成的学问宝殿，而是鼓舞他们去做砌砖的工作。以下是网和大家共享最新小学教师师德师风心得体会优秀范文五篇相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 小学教师师德师风心得体会1 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力量，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。做为一名人民教师，
2、在教学上应有剧烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面进展。1、以身示范：以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教育，一丝不苟地传授书本的学问。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较酬劳，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的学问，也要传授有关社会生活中的学问。在午间休息中，老师要领先示范，言传身外。老师是学生的伴侣，要让学生开心而又很好地接受老师灌输的学问并与老师做知心伴侣：首先要做的就是要消除师生之间的代沟
3、。只要能把握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心伴侣，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平常的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓舞，使他们树立自信念，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐烦、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。2、学会宽容：公正对待每一个学生教师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应当敬重学生的独特差异，以平等的目
4、光看待每一个学生。小学教师师德师风心得体会2今日全镇中小学老师在播扬中学学习师德师风，其中得到众多学生好评的杨宁老师作了发言。他是我读初二时的班主任，初三时的政治老师;也是我最敬重的老师。无论他的教学还是做人;他都做得很杰出;我特别欣赏他的为人。通过杨老师讲解并描述他自1993年从事教育工作至今的事迹后，让我明白了许多事情。他说得对：无论你如今喜不喜爱这个职业，习惯还是不习惯，既然你选择了，做就要做到最好。我从他身上看到了人民教师高尚师德的光辉。我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在听了杨老师的演讲后，在开展师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到杨宁老师的无尙荣
5、耀。表达了新时期人们教师的光芒的形象和崇高的思想境地。总而言之，通过师德学习，使人对今后的工作既充满了信念，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起小学教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。教师在现代化建设中具有先导性，全局性的作用，肩负着不断培育大批合格建设人才的重任。要造就丰富创新能力高素养的人才。必需有高素养的教育，要有高素养的教育，那必需有高素养的教师。一个高素养的教师除了要有全新的教育理念，把握深厚广博的专业学问，具有纯熟的专业技术和真挚的专业情意外。还必需有高尚的师得师风。为人师表，教书育人。教师在教书的同时，还肩负着育
6、人的重任。身正为范，教师的一言一行直接影响着学生的一举一动。教师是学生的典范。教会学生做人比教书更重要。做为小学教师，更应当把肓人放在首位，必需先教会学生做人。小学生的仿照能力特强，他们喜爱仿照老师的言行，也喜爱背地里评价老师。所以老师的言行举止必需文明，赢得广大学生的信任与爱戴，备爱广大家长和社会的欢迎，使学生从小学成遵守社会公德的好习惯。同时教师还必需具有广博的基础文化学问。教师职业确定教师必需装满一桶 活水，方可浇灌那一颗颗求知若渴的当心灵，所以现阶段 的老师，还要不断学习新学问，拓展学问面，丰富文化学问，提高自身的业务能力。进一步拓展学生的精神世界，激发学生的求知欲望。所以作为一名新进
7、期的教师，还必需具备从事教育教学活动，所必备的专业学问，在工作中作到与时俱近。小学教师师德师风心得体会3通过师风师德的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增添责任感喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不
8、厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关心学生的学习和成进步步，使学生全面进展。 喜爱关心学生是真挚的师爱，是教师的理智感
9、、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对D的爱，表达了教师的独立人格和应承当的社会责任。教师要与学生平等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品德特征的表达。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、
10、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以典范行为为学生做出表率。俗话说：教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。三、
11、喜爱学生，敬重、理解学生以人为本，关心爱惜学生。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教
12、师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在真心真意地爱惜自己，关心自己，关心自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教
13、师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的进展方向。总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。真正名副其实如江泽民同志关于教育问题的谈话明确指出一样：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。!小学教师师德师风心得体会4教师是学问的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献
14、、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增添责任感喜爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在严和慈
15、上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关心学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生平等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。无德无以为师。真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先
