黑白兔老师经典题型分析 整理

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1、黑白兔老师经典题型分析（生物）：1 .红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配 产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。下 列叙述错误的是B、眼色遗传符合分离规律D、红眼和白眼基因位于XA、红眼对白眼是显性C、眼色和性别表现自由组合染色体上正确答案：C2.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙 组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有 乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A、B、C、D、乙组胸腺被破坏, 乙组骨髓被破坏, 丙组胸腺被破坏, 甲组胸腺被破坏,内组骨髓和

2、胸腺均被破坏 丙组骨髓和胸腺均被破坏 中组骨髓和胸腺均被破坏 乙组骨髓和胸腺均被破坏甲组骨髓被破坏，中组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓被破坏， 正确答案：B-J31.下图为一只实验鼠泌尿重随时间的变化曲线，请据图回答：3若X表示向鼠体内注射某种药物，用来专门抑制实验鼠肾小管的呼吸作用，则BC段（2）若丫表示一种肾小球能够滤出而不能重吸收的药物，且注射重较多，则在CD段所示 尿重变化是否正确?- 一若Z表示肾上腺，则DE段曲线上升主要是对原尿中 吸收障碍所造成的。-答： 呼吸作用减弱，供能减少使肾小管对葡萄糖、无机盐等的重吸收量下降, 引起尿液渗透压升高，致尿量增加（答出肾小管重吸收能力下

3、降就可得分） （2）否（或不正确）（3）Na+【例12J为了证实甲状腺激素及甲状腺抑制剂对科蚪发育的影响”，某同学制定下列方 案：3a. 取两个玻璃缸分别编号为1号、2号； b. 在两个玻璃缸中，分别加入等重（且适重）的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别 放入 坟条发育状况不同的1科蚪；c. 向1号缸投放含甲状腺制剂的饲料，2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料；d. 每天分别向两缸中投放一些饲料；e. 每隔一段时间观察一次，观察时用小幽将科蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐 标纸上（1顾XI顺），观察并且测重科蚪的体长变化（前肢和后肢的生长情况，尾的变化等）。 上述实验设计方案中，有一些明显的设

4、计缺陷或不足，请你修改并完善该设计方案。（1）该设计方案的明显缺陷是 3，因此，a过程应该为（只需陈述修改内容，下同）;.c过程应该为0 3（2）方案中存在着引起实验误差的不妥之处，b过程的不妥之处应该改为; d过程的不妥之处应该改为本题解析：本题考查了甲状腺激素和甲状腺抑制剂的生理作用。应设两组对照实 验，一组为条件对照，在饲料中加入甲状腺抑制剂.一组为空白对照，只加入普 通饲料。通过对照组和实验组实验结果比较，才能充分说明实验组中所施加的I大I 素甲状腺激素的生理作用，否则只用条件对照无法说明问题。实验设计应遵 循单一变量的原则，对实验条件要严格控制，如蝌蚪的大小，投放饲料和药剂的 量，否

5、则实验不易成功。答案：（1）该实验设计方案的明显缺陷是缺少空白对照；在a过程再加1个玻 璃缸编为3号（或：取三个玻璃缸分别编号为1号、2号、3号）；c过程应为： 在3号缸内，投放和1号、2号缸数目大小相同的蝌蚪、普通的饲料，不加任何 药剂，作为空白对照，来增强实骑的可信度和说服力。（2） b过程中“发育状 况不同的蝌蚪”应改为“同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪”；d过程中的“一 些饲料”应改为“等量饲料” O【例14】为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，某位学生设计如下：/在13号试管中分别加入0.5%的新鲜可溶性淀粉液2.0如v（2）分别向13号试管中加0.5%唾液1.0喊。 3（3）向1号试管

6、注入1.0水,向2号试管注入质重分数为5%的城或容液1.0戒.，向3号试管注入质重分数为5%的叫。旅1.0（4）振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。然后,将3支试管下半部浸入60P左 右的热水浴中，保持5 min。3（5）在3支试管中加入2.0祉斐林试剂振荡后，将3支试管的下半部放入盛有热水的大 烧杯中，用酒精灯加热，煮沸lmm-观察3支试管中溶液的变化情况，记录结果。该学生的设计方案，有无不妥之处？若有请改正并指出原因。-本题解析：唾液淀粉酶可使淀粉水解成麦芽糖，麦芽糖能够与斐林试剂发生氧化 还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。关于pll对酶活性影响的实验中，操作 时必须先将酶置于不同环

7、境条件下（加清水、加NaOII溶液、力IIIC1溶液），使酶 的活性发生改变，然后再加入可溶性淀粉液。如果改变顺序，先加可溶性淀粉液 和唾液淀粉酶溶液，后放入不同环境中，则会因酶还没有接触NaOH溶液和HC1 溶液，活性很高，使3支试管中都有还原糖（麦芽糖）生成，最终会出现3支试管 中溶液均变成砖红色，看不到pH对酶活性的影响。答案：该实验的实验步骤顺序有误,正确顺序应为：（2）一一 （4） 一（5）。 因为一旦将（1）提前，在酶还没有失去活性的情况下，会使淀粉分解产生还原糖， 使3支试管中溶液均变成砖红色，导致实验失败。例题1、.下列关于“碱基互补配对原则”和“DNA复制特点”具体应用的叙述

8、，错误的是 （）A. 用经3H标记的n个噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，培养一段时间后，统计共有噬菌体 后代m个，则其中含有被标记的噬菌体的比例最高是2n/m .B. 已知一段信使RNA有30个碱基，其中A+U有12个，那么转录成信使RNA的一段DNA分子中应有30个C+GC.如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并供给只含14N的原料，该细胞经有丝分裂后再减数分裂，产 生的8个精细胞中（无交叉互换现象），含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依 次是50%和100%D.假如一个DNA分子含有1000个碱基对，将这个DNA分子放在用32P标记的脱氧核昔酸的培养

9、液中让其复制一次， 则新形成DNA分子的分子量比原来增加了 1000答案：B嘉宾老师 兔兔（443603002） 14:31:27 例题2、据报道研究人员找到了一种适宦口服治疗糖尿病的小分子（Boc5）现用一些符合 实验条件的空腹的糖尿病小鼠进行实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠 的血糖含最大致相同，分别为al、bl、cl、dl,将4组小鼠分别定时定量饲喂，具体情况如 下表：组别2甲Q乙丙/丁注射的药物或在普通饲料中添加 的药物（都足够重）一添加普通胰岛素 药物饲喂一添加Boc5饲喂注射普通胰岛 素药物3注射Boc5一段时间后测定的血糖含重数据b2P3如下列有关叙述正确的是A

10、. al=a2、blb2 clc2 dld2B. a2=b2=c2=d2a 1 =b 1 =c 1 =d 1C. alb2 clc2 d 1 d2D. ala2、blb2、clc2 dld2答案：c嘉宾老师 兔兔（443603002） 14:35:17例题3、下图是某种哺乳动物细胞分裂的一组图像，下列叙述不正确的是甲乙 丙 丁A.有同源染色体的细胞有乙、丙、TB. 正发生基因至组的细胞有乙、丙、丁C. 具有丁细胞的个体是雌性D.甲分裂的子细胞可能是精细胞或极体答案：B嘉宾老师 兔兔(443603002) 14:36:14上面三道题是必修二和必修三的内容正在看学生答的题目，有道题这么问的：如果一

11、只雄性动物垂体不能分泌促性腺激素，则这只动物表现的症状是什么？ 嘉宾老师 兔兔(443603002) 14:53:45答案是:此动物无第二性征，无求偶行为。植物生长素的作用机理:目前对生长素作用的机理有各种解释，可以归纳为二：一是认为激素 作用于核酸代谢，可能是在DNA转录水平上，它使某些基因活化，形成一 些新的mRNA、新的蛋白质(主要是酶)，进而影响细胞内的新陈代谢，引起1=生长发育的变化；二是认为激素作用于细胞膜，即质膜首先受激素的影响, 发生一系列膜结构与功能的变化，使许多依附在一定的细胞器或质膜上的 酶或酶原发生相应的变化，或者失活或者活化。酶系统的变化使新陈代谢 和整个细胞的生长发

12、育也随之发生变化。此外，还有人认为激素对核和质 膜都有影响；或认为激素的效应先从质膜再经过细胞质，最后传到核中。虽然对激素作用机理有不同的解释，但是无论哪一种解释都认为，激素必须首先与细胞内某种物质特异性地结合，才能产生有效的调节作用O 这种物质就是激素受体。例题：阅读下文，回答下列问题： 把菠菜叶放进适当的溶液中，进行研磨。将研磨液用纱布过滤后，除去未磨碎的组织，得到一种绿色的液体，将其倒入离心管中，进行适当强度的 离心分离，得到沉淀A。将此沉淀用电子显微镜进行观察时，可发现细胞壁 的碎片和（甲）膜上具有许多小孔的球状结构。将其上清液的绿色部分进 行较强力的离心分离时，绿色部分几乎全部沉淀B

13、。用电子显微镜观察此沉 淀，发现有许多（乙）直径为几微米的细胞器。又把几乎透明的上清液, 用更强的离心力进行分离时，可得沉淀C。用电子显微镜观察此沉淀，则发 现（丙）许多球形或短棒状，内外包着两层膜且向内折叠的细胞器。如继 续进行强力离心，可使上部的澄清部分中的小微粒都得到沉淀，此沉淀（沉(1)淀D）中含有许多（丁）直径约0.2um的致密小颗粒和（戊）由该颗粒所 附着的膜构成的细胞器。上述文章中划线处（甲）（戊）所示的细胞结构名称分别是:(2)T是对上述沉淀A-D所含有关细胞结构的叙述：与C02的产生和ATP的 生成有关；具有全透的性质，对植物细胞的形态具有维持作用；是蛋 白质合成的主要场所;

14、含有大量的DNA；与氧的产生和ATP的生成有关;含有C02合成葡萄糖或淀粉有关的酶;是合成某些专供输送到细胞外的 蛋白质的细胞器。请从中找出正确答案填入各自的括号内：沉淀黑 15理女 三月(577649063) 13:33:08我是好孩子，最听话了嘉宾老师 兔兔（113603002） 13:33:11藻：（1）细胞核 叶绿体 线粒体核糖体 内质网（2）和和和必修三的一点归纳：回嘉宾老师 兔兔（443603002） 13:54:18突触传导特点 单向传递：即由突触前膜经突触间隙传向突触后膜，其原因是递质 存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。 兴奋在突触处的传递比在神经纤维上

15、的传导要慢。原因是：兴奋由 突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用 的过程。 突触对内环境的变化非常敏感，缺氧、C02增加、pH变化、各种离子 浓度的变化（如Ca2+ Na+、K+_）,都可以改变突触部位的传递活动。所以 内环境稳态的破坏将直接影响神经系统正常的功能。 突触后膜的受体对递质有高度的选择性，因此某些药物可以特异性 地作用于突触的传递过程，阻断或加强突触的传递。例题2、为了验证光质对叶片光合作用的影响，请用所提供的实验材料与用 具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结 果，并对预测结果进行分析。实验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富 含C02的NaHC03稀溶液（为光合作用提供原料）、绿叶（如菠菜叶）（实验过程中光照和温度等条件适宜,空气中02和C02在水中的溶解量忽略不计）。（-）实验步骤:（1）取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片（注意避开大