[我抱着你的时候]我抱着月光-月光抱着我音乐教案

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1、我抱着你的时候我抱着月光 月光抱着我音乐教案我抱着你的时候我抱着月光月光抱着我音乐教案 xxxx分享的我抱着月光月光抱着我音乐教案。供大家参考我抱着月光月光抱着我音乐教案 情感目标：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。 能力目标：能听出火把节片断中演奏的乐器音乐，并能用动作节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。 知识目标：变换拍子DC反复记号。 教学重点：通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。 教学难点：随音乐即兴表演。 教学准备：课前收集相关资料。 教学过程： (一)聆听管弦乐火把节。 1从民族风情导人。课前请学生查找云南地区少数

2、民族传统节日的相关资料，如：火把节泼水节三月三等，课上进行交流分享。教师设问：你认为要表现火把节上热闹欢腾的场景的音乐，在速度力度节奏等音乐要素上会怎样的表现 2初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。听后让学生谈谈所想象的热闹场面。 3重点聆听第1段。 (1)第1遍，请学生边听边用节奏拍击，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。 (2)第2遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快灵巧的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色，并合着x00x，节奏型拍击。 (3)第3遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作当铃鼓音色出现时，和着 节奏拍击。分男女生做，如：男生做擂

3、鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。 4聆听第2段，感受乐曲抒情优美的情绪。聆听时，请学生听出此乐段由双簧管主奏，想象音乐表现的场景，然后再哼唱或吹奏主题，熟悉旋律引导学生选择合适的打击乐 器，如三角铁，在乐段的长音处上奏一奏。 5完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。启发学生边听边用乐器伴奏身体律动和哼唱主题等形式来表现。 (二)演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我 1复习演唱转圆圈导入，聆听歌曲我抱着月光，月光抱着我的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。 2初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。聆听前先复习一下反复记号，然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号。 3多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。 4这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化。在学唱时，让学生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。 5启发学生从速度力度和演唱形式上进行歌曲的处理。 三全课总结。 谈谈这节课的收获是什么 2