最新小学数学五年级上教案公开课

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1、最新小学数学五年级上教案公开课 小学数学五年级上教案公开课1 教学内容： p53-54练习十一1，2，3 教学目标： 1. 通过观察天平演示，使学生初步理解方程的意义; 2. 使学生能够判断一个式子是不是方程，并能解决简单 的实际问题; 3. 培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 教学重点： 判断一个式子是不是方程;初步理解方程的意义。 课前准备： 课件，习题板 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入 同学们，我们上节课学了用含有字母的式子表示一些数量关系，现在老师要考考你们，已知我们学校有88位同学，再加上所有老师，你能用一个式子来表示师生一共有多少人吗?(板书：88+ x)。学得

2、真不错，今天我们要进一步来研究这些含有未知数的式子所隐藏的数学奥秘，想知道吗?请你用饱满的姿态告诉老师! 二、出示学习目标 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程 2、按要求用方程表示出数量关系，培养学生观察、比较、分析概括的能力。 三、学习过程。 (一)认识天平 (二)新课学习 自学指导(一)。 自学p53, 分别说一说图1，图2，显示的信息。 图1天平两边平衡，一个空杯重100克。 图2在空杯里加一杯水后天平不平衡了。 自学指导(二) 再看图3说说图3 显示的信息。 天平1杯子和里面的水比200克法码重 天平2杯子和里面的水比300克法码轻 自学指导(三) 请用算式表示图3数量关

3、系。 天平1、100+x>200 天平2、100+x<300 自学指导(四) 再看图4说说图4 显示的信息，请用算式表示图4数量关系 100+x=250 自学指导(五) 观察比较下列算式说说你的发现 观察比较 100+x>200 100+x<300 100+x=250 前面两个算式两边不相等，后面一个算式两边是相等的。 教师总结：像这样两边相等的算式我们把它叫做等式。(板书) 课堂练习(一) 写出几个等式 自学指导(六) 请学生把这里的等式分类，并说说你们是如何分类的? 20+30=50 20+=100 502=100 14-8=6 3y=180 78 3=234 10

4、0+2y=350 学生汇报后让学生说出分类的理由。(有的含有未知数，有的没有未知数) 教师总结：含有未知数的等式，称为方程。(板书) 课堂练习(二) 请大家写出几个方程。 四、小结：回答什么是方程? 小学数学五年级上教案公开课2 教学目标 1、 使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算 2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识;逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。 教学内容 1、 口算 用卡片出示练习九的第1题，指名口答。 2、出示例3中的四种文具。 如果

5、让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种?你会计算出所需要的钱数吗? 1、出示例3 这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元?解答这个问题可以怎样列式? 根据学生的回答，教师板书： 2、 引导学生探索算法 你会计算这道题吗?先算一算再把你的计算方法在小组内交流。 学生独立计算，注意选择学生采用的不同的方法，并指名板演。 3、 比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些? 进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么? 4、 小结：整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便。这就是我们今天

6、研究的内容。 我们以前学习过哪些加法的运算定律? 根据学生的回答板书： 加法交换律： 加法结合律： 这里的字母 a、b、c可以表示怎样的数? 指出:因为整数加法运算定律对于小数加法同样适用，所以这些字母公式里字母所表示的数的范围既包括整数，也包括小数。 1、完成“练一练”的第1、2两题 先让学生独立完成，再让学生说说怎样算简便 4、 完成练习九的第2题 学生练习 比较每组算式的计算过程和结果，你有什么发现? 指出：整数减法的一些规律小数减法里同样适用，也能使一些计算简便。 5、 完成练习九的35题 先让学生独立完成，再交流第4、5题的思考过程，说出每一步计算结果的实际意义 教后记 在探索与交流

7、的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识;逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。 小学数学五年级上教案公开课3 教学目标: 1,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题. 2,学会找出生活问题中相等的数量关系,正确列出方程. 3,培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识与能力. 4,培养学生的合作交流意识,让学生在学习过程中获得成功体验,培养学生积极的数学情感. 教学重点:用方程解”已知比一个数的几倍多(少)几是多少,求这个数”的问题. 教学难点:分析问题中的等量关系,并会列出方程解答. 教学准备:多媒体课件. 教学过程: 一,

8、知识回顾: 1,解下列方程. X+2x=147 y-34=71 2,根据下面叙述说说相等关系,并写出方程. 公鸡x只,母鸡30只,是公鸡只数的2倍. 公鸡有x只,母鸡有30只,比公鸡只数的2倍少6只. 3,(媒体出示教材情景图)讲述:一天,学校的足球场上,善于观察的小军,勤于研究的小华和爱提问题的小刚三人休息时,突然发现足球的秘密.小军发现小华发现小刚提出 (足球上黑色的皮都是五边形,白色的皮都是六边形的.黑色皮共有12块,白色皮比黑色皮的2倍少4块,共有多少块白色皮 ) 让学生独立做,集体订正时,(板书线段图). 二,合作探究: 1,教学例1(媒体出示教材情景图). “足球上黑色的皮都是五边

9、形,白色的皮都是六边形的.白色皮共有20块,白色皮比黑色皮的2倍少4块,共有多少块黑色皮 “ (1)审题,寻找解决问题的有用信息. 提问:”例题与复习题有什么相同的地方 “ “有什么不同的地方 “ 教师说明:例1就是我们以前见过的”已知比一个数的几倍少几是多少,求这个数”的问题.今天我们学习用方程解答这类问题. 教师板书:稍复杂的方程 (2)分析,找出数量之间的相等关系(教师板书线段图讲解) 看图思考:白色皮和黑色皮有什么关系 学生小组讨论,汇报结果. 可能出现的等量关系是:黑色皮的块数2-4=白色皮的块数 黑色皮的块数2-白色皮的块数=4 黑色皮的块数2=白色皮的块数+4 (3)同桌讨论怎样

10、列出方程. (4)交流汇报并让学生根据题意说出所列方程所表示的等量关系.允许学生列出不同的方程. 板书学生的方程并选择2x-4=20讨论它的解法. 学生小组讨论解法. 汇报交流板书: 解:设共有x块黑色皮. 2x-4=20 2x-4+4=20+4 2x=24 2x2=242 x=12 检验:(引导先生口头检验) 答:共有12块黑色皮 (5)学生选择其余的方程解答. 2,变式练习. (1)教师:如果把例1中的第二个条件改成”白色皮比黑色皮的2倍多4块”该怎样列方程 (课件演示把白色皮比黑色皮的2倍少4块中的”少”换成”多”)让学生列出方程解答. (2)把它和例1加以比较,使学生清楚地看到,这种用

11、算术方法解需要”逆思考”的应用题,不论是”几倍多几”还是”几倍少几”列方程都比较容易. 3,引导学生总结列方程解决问题的步骤: 弄清题意,找出未知数,用x表示. 分析,找出数量之间的相等关系,列方程. 解方程. 检验,写出答案. 三,巩固应用 1,只列式不计算.(课件出示) 图书室有文艺书180本,比科技书的2倍多20本,科技书x本. 养鸡厂养母鸡400只,比公鸡的2倍少40只,公鸡x只. 学校饲养小组今年养兔25只,比去年养的只数的3倍少8只,去年养兔x只. 一个等腰三角形的周长是86厘米,底是38厘米.它的腰是x厘米. 2,学生独立完成,集体汇报交流 北京故宫的面积是72万平方米,比_广场

12、面积的2倍少16万平方米._广场的面积是多少万平方米 世界上的洲是亚洲,最小的洲是大洋州,亚洲的面积比大洋州面积的4倍还多812万平方千米.大洋州的面积是多少万平方千米 猎豹是世界上跑得最快的动物,能达到每小时110km,比大象的2倍还多30km.大象最快能达到每小时多少km 共有1428个网球,每5个装一筒,装完后还剩3个.一共装了多少筒 3,拓展提高. 甲乙两数的和是90,甲数是乙数的2倍.甲乙两数各是多少 甲乙两数的和是183,甲数比乙数的2倍还多3.甲乙两数各是多少 四,全课总结 今天这节课你学到了什么知识 板书设计: 先把2x看作一个整体 小学数学五年级上教案公开课4 教学内容：用计

13、算器探索规律P29 教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。 教学过程： 一、激发学生兴趣 1、使用计算器，小组合作 任意给出四个互不相同的数字，组成数和最小数，并用数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢? 2、小组汇报，展示过程，讨论发现。 3、采访学生，有什么感受。 师：仿佛掉进了数学黑洞，永远出不来，非常的神奇，今天，我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗?lets go! 二、自主探索 1、出示例10 独立操作，你发现了什么规律? 商是循环小数 下一题结果是上一题的2倍 不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。 2、用计算器验证。 小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。 3、独立完成“做一做”，你发现什么规律?先小组交流，再全班交流校对。 三、请学生总结，也可质疑。