最新关于小学语文教案

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1、最新关于小学语文教案 这两首诗都是唐代诗人写的,都是面对祖国大好河山和大自然的美丽景色,不由自主就抒发的赞美之情.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 关于小学语文教案合集一 教学目标 认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”等10个字. 正确、流利地朗读和背诵古诗. 展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽. 教学重点 正确、流利地朗读古诗;想象画面,背诵古诗. 教学难点 深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文的内容. 课前准备 课件. 教学时间 2课时 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 今天,我们学习古诗两首,这两首诗都是唐代诗人写的,都是

2、面对祖国大好河山和大自然的美丽景色,不由自主就抒发的赞美之情. 二、初读古诗,自主识字 自由读诗 自主识字 认读. 读准“瀑、布”,韵母都是“u”,声母分别是“p”和“b”. “尽”是前鼻音,“层”是后鼻音. 识记. “川”是象形字,出示甲骨文字形让学生对照识字. “楼、依、遥”都是形声字,根据熟悉的构字部件来识记,也可以采用换偏旁的方式联系熟字来识记. “欲”组词“欲望、食欲”识记字义. “层”,看看插图,这鹳雀楼一层叠着一层,数数有几层. “炉”,从“火”从“户”,表示家里盛火的器具,联系生活想一想见过哪些炉子煤炉、微波炉.可将“炉”与“庐山”的“庐”作比较巩固字形. 指导写字 “楼、依、

3、炉、烟、挂”这几个左右结构的字都是左窄右宽.“楼、依、炉、挂”要特别注意笔画的穿插.“炉、烟”左侧“火”的捺应改成点. 三、朗读感悟登鹳雀楼 板书题目,并解题 登鹳雀楼题意是登上鹳雀楼. 师:简介鹳雀楼,简介作者 理解诗句之意 白日依山尽,黄河入海流.白日:太阳.依:依傍.尽:消失.诗句之意:夕阳依傍着西山慢慢地沉没.滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流. 欲穷千里目,更上一层楼.欲:想要.穷:尽,使达到极点.千里目:眼界宽阔.更:再.诗句之意:要想看到更远的风景,那就要再登上更高的楼层. 再读诗句,品悟诗意 四行诗各写什么?(登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句.前两行写景,营造了景色辽阔

4、、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗,写出诗人积极向上的精神,道出了只有站得高才能看得远的人生哲理.) 诗句解析. 白日依山尽,黄河入海流. 这两句诗写的是诗人登楼所见.“白日依山尽”写远景,意思是夕阳依傍着西山慢慢地沉没;“黄河入海流”写近景,意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流,写出了水的气势磅礴,景象壮观.两行诗对仗工整,“白日”对“黄河”,景物相对,色彩也相对;“依山尽”对“入海流”,动词相对,厚重有力,既构成形式上的完美,也表达了充沛的气势. 欲穷千里目,更上一层楼. 这两句诗是诗人登楼所思.意思是若想看到更远的风景,需要登上更高的楼层,表达了诗人不凡的胸襟与抱负.诗中的“千里、一层”

5、都是虚数,可理解为更远、更高之意,道出了站得高才能看得远的哲理. 看图想象,有感情朗读.诗人登上鹳雀楼,看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢? 总结全诗,体会感情. 登鹳雀楼这首诗通过描绘诗人登上鹳雀楼看到雄伟壮观的景象,抒发了诗人积极向上的进取精神. 诵读背诵. 四、作业布置 朗读背诵登鹳雀楼. 用自己的话说说古诗登鹳雀楼的意思. 第二课时 一、检查复习 背诵登鹳雀楼. 登鹳雀楼表达了诗人怎样的思想感情? 二、朗读感悟望庐山瀑布 板书题目,并解题 望庐山瀑布望:远看.题意是远看庐山的瀑布. 师:简介庐山(见附录) 简介作者:(见附录) 理解诗句之意 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.日照:阳

6、光照射.香炉:指庐山的香炉峰.(在庐山西北.山峰尖圆,烟云聚散犹如香炉那样,因此而得名.)生:发生,产生.(指山间云烟冉冉上升,袅袅浮游.)紫烟:紫色的云烟.(因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩.)遥:远.前:山前.川:河流.诗句之意:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水汽透过阳光,呈现出一片紫色,好像燃起的紫烟,缭绕着香炉峰.远远望去,瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.飞流:飞奔的流水.直下:笔直地流下.三千尺:是虚指.形容瀑布的高和长.疑:怀疑,以为.银河:指晴天晚上空中出现的明亮光带(天河).落:泻落下来.九天:指天的处.(古人认为天有九重

7、,所以称九天.)诗句之意:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下,使人以为是银河从九天倾泻下来. 再读诗句,品悟诗意 四行诗各写什么?(第一行写背景;第二行写静态;第三行写动态;第四行写联想.)具体写瀑布的诗句是哪几句?(二、三句) 诗句解析 前两句:写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景.“一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了.“挂”字化动为静,写出了瀑布的雄奇壮观. 后两句:“飞流”二字表现出瀑布凌空而出,喷涌飞泻.“直下”既写出岩壁陡峭,又写出水流之急.“三千尺”是虚数,极尽夸张地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观.一个“疑”字率直道破这是诗人的想象,令人感到意味深长. 作者在诗中运用了什么修辞方法?(比喻

8、、夸张) 师:一、二、三句是比喻:描写背景时,“生”字形象写出了山间烟云犹如从一座顶天立地的香炉,冉冉升起的一团白烟,飘渺与青山蓝天之间.二句:瀑布像.四句,用贴切的比喻,表现了自己奇特的想象,从而使整个形象显得更加雄伟壮丽,也表达了作者对大自然的赞美之情.第三句是夸张.不是实指,而是形容其长、其高. 那些字用得好?(生、挂、飞、直下、疑、落.) 师:“生”(上有).“挂”字化动为静,惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布遥看时的形象,点名“远看”题意.“飞”把瀑布喷涌而下的景象描绘地极为生动.“直下”既写出山高峻,又显出水流急,那高空直落、势不可挡之状如这些眼前.“疑”是大胆、奇特的想象. 你读后有什么

9、感受?(瀑布气势磅礴,景色壮美.) 总结全诗,体会感情. 望庐山瀑布这首诗通过描绘庐山瀑布的雄伟壮丽,抒发了诗人对大自然的赞美之情,充分体现了诗人浪漫的情怀. 诵读背诵 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天. 指导诵读:一、二缓、舒;三、四快、高. 三、作业布置 读下面两首古诗,不认识的字查查字典. 凉州词 唐王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山. 读背望庐山瀑布,并完成课后练习题. 四、板书设计 登鹳雀楼 望庐山瀑布 白日 所

10、见 远望照 生 黄河 遥看看 挂 欲穷 近观飞 下 所思 联想疑 落 关于小学语文教案合集二 一、教学目标 1.借助汉语拼音认识12个生字,会写9个字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 3.根据诗意,展开合理想像,培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力. 二、教学重、难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 2.根据诗意,初步理解诗的意境及蕴含的哲理,体会诗人的思想感情. 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 第一课时 一、导入新课,板题示标 (一)板题导入 1.揭示并解释题目登鹳雀楼激发兴趣 2.板书课题,齐读课题.登鹳雀楼 3.用课件出示教学目标. 二、小组讨

11、论,组内纠错. 大声读两遍古诗,要求读准字音,读通诗句,做到不错读,不漏读. (一)个人自学 1.学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导.) 2.自己检测自学效果:学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文. (二)小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果:轮流读生字词,交流对生词的理解. (三)班内质疑 1.检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词,指名读. (2)课件出示:多音字 尽 更 三、质疑拓展,讨论总结 (一)自学自测 学生自学,认真朗读诗文,尝试说说诗句的意思. (二)小组纠错 小组轮流朗读诗文,互说诗句的意思,互相纠正错误. (三)质疑拓展 1.指名学生朗读诗文,师生共同纠错. 2

12、.结合重点词语理解重点诗句,进行朗读指导. 白日依山尽, 黄河入海流. 欲穷千里目, 更上一层楼. 指导: (1)理解诗句学习一、二两行. 指名读一、二两行. 出示课文插图. 引导学生理解“尽”,指名说说“尽”的意思,帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思. 指名说说诗句的意思. 太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失,黄河水朝着大海滔滔奔流. 一轮落日,在连绵起伏的群山背后渐渐西沉;黄河水自远方奔腾而来,又波涛滚滚的向大海奔去. 看图想象,有感情地朗读一.二两行. (2)学习三、四两行. 诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢? 指名读三、四两行. 理解: 欲:想要.穷:穷尽.千里目:

13、目,眼睛,就是看到更远的地方.更:再. 指名说说诗句的意思. 3.思考拓展:这首诗蕴含了什么哲理? 四、布置作业,拓展延伸 1.背诵古诗; 2.根据对诗歌的理解,画一幅画. 第二课时 一、导入新课,板题示标 (一)板题导入 我们已经学过不少古诗,有没有李白写的呢?(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城) 2.板书课题,齐读课题.(板书望庐山瀑布) 3.用课件出示导学稿. 二、小组讨论,组内纠错. 请同学们借助拼音大声朗读诗文,比一比谁读得正确、流利. 难读的诗句多读几遍,直到读熟练. (一)个人自学 1.学生自主学习(生按提示自学,师巡视指导.) 2.自己检测自学效果:学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文. (二)小组纠错 和小组内伙伴交流自己的学习成果:轮流读生字词,交流对生词的理解. (四)班内质疑 1.检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词,指名读. 2.指名读,去拼音读,小组比赛读等方式进行拼读. 三、质疑拓展,小组总结 (一