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1、视觉传达课程标准视觉传达课程标准课程编码： B010416Z 课程类别： 专业核心课程适用专业：工业设计 授课单位： 机械系学时：30学时 编写执笔人及编写日期：董英娟 2012.2学分：2 审定负责人及审定日期： 王冰 2012.51、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程是高职高专工业设计专业的专业核心课程，是理论性和实践性均较强的课程，在视觉传达设计课程之后，安排有实训模块视觉传达训练。课程的作用 本课程在工业设计专业的人才培养中起着重要的核心地位，通过本课程的学习培养学生的视觉传达设计、平面设计等职业岗位核心能力，学生应达到独立完成平面设计的要求。本课程的先修课程是三大构成、计算
2、机辅助设计I、印刷工艺，后续课程为视觉传达训练、广告设计、CI设计，并为工业设计专业的学生考取平面设计师及顶岗实习做准备。1.2课程设计理念课程在设计过程中以培养学生具备视觉传达设计职业能力为目标，将“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体，将传统的“一言堂”讲授改变为单元模块化互动教学，培养学生主动学习、终身学习的教育观等教育理念。1.3课程设计思路课程设计中重点提升运用知识的能力，养成良好的学习习惯，把握“行为引导法”发展学生的能力为原则的发展性教育，以培养职业能力为主线的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强
3、基础、突出应用”，为后续的实训做准备。视觉传达课程的主要内容有：视觉传达设计概述，视觉传达设计原理，基本视觉元素设计，版面设计等。在教学过程中把握学生的认识过程和接受能力的规律，采用讲授法，案例分析法，启发式教学法、互动教学法等。注重对学生创新设计意识和创新设计能力的培养，注重对学生创新设计能力与综合设计能力的培养，注重对学生实践意识与实践能力的培养。2、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握视觉传达设计的基本设计技能和相关理论知识，能根据不同的设计要求进行合理设计，会应用视觉传达设计的基本设计元素准确地反映设计主题。能独立完成设计前期的设计调研、文字设计、图形设计、色彩运用以及版式排列等，完成
4、平面广告创意与表现、设计的构图与色彩，独立进行平面设计创意与表现。2.1知识与能力1掌握课程中所介绍的有关视觉传达设计中常用的基本术语、定义、概念和设计规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语；掌握视觉传达设计的范围设计原理。2了解视觉传达设计风格流派，了解视觉传达设计的设计思维基本概念。基本掌握视觉传达中基本视觉元素的设计，掌握版式设计。3对视觉传达设计的发展趋势及最新的经典设计作品有所了解。2.2 过程与方法1认识视觉传达设计学习的基本方法，培养学生会从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。2把握视觉传达设计的整体知识结构，培养学生的逻辑思维能
5、力和严谨求实的科学态度。3培养学生独立思考和分析问题的能力，能够对设计课题进行独立思考分析并进行设计。2.3情感态度与价值观1掌握视觉传达设计一般的设计思维方法，领悟视觉传达设计在不同需求中的应用设计的差异性，学会运用矛盾普遍性和特殊性的原理分析和解决实际问题。2体会视觉传达设计在现代社会中的普遍应用，进一步认识视觉传达设计表现出的科学价值、应用价值。在实际设计应用中培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神，帮助学生树立科学的世界观。3在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情
6、感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高专业素养的基础和载体。3、课程内容与教学要求教学单元重点难点能力知识素质目标教学方法和手段第一单元：视觉传达设计概述视觉传达设计范畴视觉传达设计理解1、能举例说出什么设计属于视觉传达设计2、了解视觉传达设计的概念，3、熟练掌握视觉传达设计分类4、了解视觉传达设计的发展趋势5、基本了解视觉传达设计的方法6、基本了解视觉传达设计风格流派实物演示，多媒体教学，启发式教学法第二单元：视觉传达设计原理视觉原理设计思维的理解1、掌握视觉符号语义2、会进行图形的色彩分析设计3、了解视觉组织的原理4、了解设计思维常用的方式。互动，多媒体
7、教学第三单元：文字传达设计字体设计字群设计1. 掌握各种字体的基本特征。2. 掌握字体形态设计的方法。3. 会针对不同的设计主题进行不同的字体形态设计。4. 能分析文字距离设计的特征，并能进行恰当的文字距离设计。5. 能根据实际主题选用合适的文字排列形式表现。启发式教学，小组讨论，多媒体教学第四单元：图形传达设计图形表现图形的编码与视觉定位1. 掌握图形表现的多种形式。2. 掌握具象图形、抽象图形的设计方法。3. 会针对不同的设计主题运用不同的图形进行图形形态的设计。4. 能理解图形编码的方法，并能进行恰当设计。5. 能根据不同的主题选用合适的图形进行表现。案例教学法，多媒体教学第五单元：版面
8、设计版面设计原理、文字编排对视觉空间、图版设计的理解1. 掌握视觉空间设计特征。2. 掌握版面设计原理并在设计中恰当的应用。3. 基本掌握文字编排设计的要素。4. 能根据需要对主题进行图形设计、剪裁。5. 能根据客户需求进行统计图设计。任务驱动，案例教学法，多媒体教学第六单元：视觉传达应用设计包装设计包装的设计定位及设计1. 基本掌握包装的功能及类别。2. 能根据需要进行包装设计的定位及设计的应用。3. 能根据产品的特点进行包装的设计并进行包装陈列设计实物演示，互动教学，多媒体教学课程的主要内容与学时分配第一单元 视觉传达设计概述（4学时）课题一：视觉传达设计概念及范畴（1学时）课题二：视觉传
9、达设计作用及目的（1学时）课题三：视觉传达设计风格流派（2学时）第二单元 视觉传达设计原理（6学时）课题一：视觉符号语义及视觉特征（2学时）课题二：视觉组织及色彩传达（2学时）课题三：设计思维（2学时）第三单元 文字传达设计（2学时）课题一：字体形态设计（1学时）课题二：字群设计（1学时）第四单元 图形传达设计（2学时）课题一：图形编码与视觉定位（1学时）课题二：影像设计（1学时）第五单元 版面设计（6学时）课题一：视觉空间（1学时）课题二：版面设计要素（1学时）课题三：文字编排（2学时）课题四：图版设计（2学时）第六单元 视觉传达应用设计（4）课题一：包装的功能（1学时）课题二：包装的类别及
10、材料（1学时）课题三：包装设计定位（1学时）课题四：包装色彩设计及陈列设计（1学时）课程学时分配序号单 元课时分配理论课习题课实验课其它共计1视觉传达设计概述442视觉传达设计原理663文字传达设计224图形传达设计225版面设计6286视觉传达应用设计426机动22合计2622304教学模式、教学方法与手段 （1）、本课程在教学中，改变原来对学生以“教” 为主，转向重“学”的教学模式.，根据教学内容及学生具体情况，灵活运用多种教学模式，提高教学效果。（2）、教学中结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。（3）、教学中注重现代化教学手段的应用，采用多媒体、实
11、物展示、DV播放等教学手段。（4）、教学中采用互动式、启发式、案例式等多种教学方法，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。（5）、考核方式及课程的成绩评定成绩考核分两部分：平时成绩占30%（其中包括平时的出勤情况、学习态度、课堂表现），设计作业成绩占60%，总成绩为满分100分。5、课程实施条件5.1对任课教师的教师资格、专业背景、教学能力和知识结构的要求。任课教师必须是工业设计专业毕业或视觉传达设计专业毕业，或从事平面设计多年，具备双师素质。任课教师必须具备一定的语言表达能力，传授知识效果良好等基本教学能力。任课教师能以“项目导向”方式带领学生完成设计课题。5.2 对教学条件要求1、多媒体教室。2、计算机辅助设计实训（验）室。4、供学生进行校外实训的设计公司。5.3教学资源的开发与利用、教材选用与编写推荐教材：王延羽 视觉传达设计 中国轻工业出版社 2009参考资料：视觉传达设计曹方 江苏美术出版社 2002.02.参考网站：视觉中国网 IDEA视觉 6、其他说明 8
