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1、长江杯微课大赛 长江杯微课大赛 微课大赛教学设计表全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校：三河职教中心教师姓名联系方式制作类型微课来源微课描述杨怀137* 微课名称课程类别数码设备拍摄年级：数控车床的开机操作步骤公共基础类 专业技能类 混合方式制录屏软件录制作学科：数控车工多媒体软件制作14 秋数控教材版本：校本教材开机操作步骤，是使用机床最基本操作，难点是开机步骤的标准化，考点是操作步骤及6S 管理理念的渗透初级数控操作员适用对象设计思路详细操作开机步骤，伴随讲解安全规程，培养良好操作习惯教学过程设计一、复习：回顾仿真课上开机操作步骤 二、导入新课：介绍标准操作步骤，引入机床正确操作使用
2、方法。 三、演示开机操作过程：1、观察周围环境，尤其注意工作台，机罩，及托盘上有无杂物2、通电。 打开机床电气箱主电源，按下机床操作面板电源按钮。 3、系统加载完毕，旋开机床急停开关。 4、按下回零按钮，执行机床回零操作。 四、关机操作过程：1、整理工具，清扫结束，清点刀具、量具、扳手；按6S 标准摆放整齐；2、所有轴回零；3、拍下机床急停开关；4、按下机床操作面板电源按钮；5、关闭机床电气箱主电源。 五、总结关键点。 五、简述安全操作要领。 六、渗透6s 管理，养成良好的操作习惯。 七、小结。 总结开关机四个大步骤。 教学反思操作要领要总结简单，重点强调安全操作。 操作过程强调程序化，养成良
3、好的工作习惯，学生熟练掌握步骤。 给学生的微课大赛推荐信推荐信初识XXX同学，是在我的XX课堂上。 积极、活跃、思维敏捷却不失思考问题时的冷静是他留给我最深刻的印象。 得知他报名参加了英语微课大赛，我便对他给予了重望。 首先，在课堂上他富有逻辑的表达使我确信他具有很强的表达与讲解的能力；其次，随着了解的逐渐深入，在专业课业上的优秀表现也显示着他扎实的专业基础；另外，对于英语语言的熟练掌握将会使他在这次英语微课大赛中大放异彩。 微课是指以视频为主要载体，记录课堂内外教育教学过程的精彩教与学活动全过程。 因此，单凭一个人的力量是不足以完成一段精彩的微课视频的。 由XXX，XXX，XXX组成的三人团
4、队中，每个人都各有所长。 XXX的策划与写讲稿，XXX的摄影与后期处理，XXX的流利讲解动情演绎，三人团队中每个人都各有所长，各自发挥优势，给这部简短视频增色不少。 很快，我便拿到了初稿。 令我很吃惊的是，他们的视频讲解居然让我这个非专业的门外汉也听懂了十之八九。 除了语言上帮助他们润色之外，我自己反倒是受益匪浅。 后来，在与他们的交流中得知他们在设计、拍摄、后期编辑过程中经历的种种艰辛以及如何克服重重知识与技术乃至设备上的困难而做到今天我们看到的效果时，我只能用后生可畏这个词来形容我的心情。 虽然整体上看起来，他们的表现力不如播音主持专业学生们做到的自然、自如，表情还略显僵硬，虽然他们的语音
5、语调不能跟英语专业的学生一拼高下，个别单词的发音或连读处还不是很到位，但是就整体内容的科学安排、逻辑表达以及后期制作足以吸引聆听者，让听众的思维跟着他们的讲解一步步地学习到C语言的入门知识，也培养对C语言的兴趣爱好。 视觉效果上，画面的自然切换，色调的平和也不会让视频观看者感到单调乏味。 我发自内心地希望这个优秀的微课视频能够有机会让更多人看到，并给予他们应得的肯定。 推荐人：XXX全国微课程大赛：讲解技能全国微课程大赛教学设计微课名称：讲解技能所属学科：教育学所属专业：小学教育所属课程：小学微格教学适用对象：大专或本科三年级学生；也可用于在职 教师培训教师姓名：梁光明所属院校：晋中师范高等专
6、科学校教学背景：本课程是高职高专小学教育专业的一门专业选修课。 是在学习基础心理学、小学教育学两门专业课的基础上，对小学课堂教学的进一步深入学习。 和小学教育见习、小学各科教材教法教学密切配合，为下阶段的教育见习、顶岗实习做准备。 深刻理解讲解技能的概念，对下阶段的模拟实训起着举足轻重的作用。 教学目的：深刻理解讲解技能的概念。 教学方法：主要采用教师讲授的方式进行，同时运用多媒体视频辅助教学。 教学过程：一、导入讲述，就是教师叙述说明事实、事件，介绍事情发生发展的过程和事物来龙去脉的教学活动方式。 接下来我们学习第二种讲授方式讲解。 二、新授学习（一）什么是讲解讲解，就是教师对教学内容的解释
7、、解析和解答。 （二）讲解技能的运用要求1、目标要具体明确、要有充分的准备，分清讲解内容的重点和关键，问题的结构要素和要素间相互的内在联系。 语言要简洁明快，通俗易懂，还要注意科学性和系统性。 2、讲解要有针对性，针对学生的年龄、性别、兴趣、能力、背景， 学习的知识水平，认知能力等。 证据和例证要充分、具体、贴切。 3、注意阶段性，一次连续性讲解时间不要太长，以10分钟左右为好。 4、注意与其他技能的配合运用，注意反馈、控制和调节，以增强教学效果。 三、小结、练习巩固谈谈本节课你学到了什么？四、全课总结可以看出：对于讲解技能，同学们已经学到了不少，希望能运用到今后的模拟实践中。 讲解和讲述是讲
8、授的基本教学形式，而讲授和提问又是基本的教学技能，提问、板书、演示、练习等都是辅助教学技能，所以掌握讲解技能至关重要。 好！今天的课就先上到这里，下课。 主要参考书目：1张文全主编.小学教师教学技能训练M.长春：东北师范大学出版社,1995. 2孟宪恺.微格教学与小学教学技能训练M. 北京：北京师范大学出版社,1998. 3荣静娴、钱舍.微格教学与微格教研M. 上海：华东师范大学出版社,2000. 全县首届微课大赛靖教发2016号关于举办全县首届微课大赛的通知各乡（镇）教育管理中心、中学、职中、县幼儿园、特殊教育学校：根据甘肃省关于组织实施甘肃省2015年国培计划中小学（幼儿园）教师信息技术应
9、用能力提升工程的通知甘国培办201528号的通知要求， 为了切实提升参训教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，我县开展靖远县教师首届微课大赛，现将大赛活动有关事项安排如下：一、大赛目的通过开展教师微课大赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富教师生成性的课程资源，推动课堂教学方式改革，提升我县教师信息技术应用能力，进一步推进教育信息化建设，促进教师专业发展。 二、参赛对象靖远县全体教师，以2015信息技术能力提升工程学习平台中的学科坊为单位参赛。 三、竞赛内容及要求（一）作品要求参赛教师自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制时长在
10、5-10分钟左右的微视频，图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，建议视屏资源最大不超过200Mkb。 （二）作品上交教师作品上交给自己的坊主，每个坊主初选出2位教师作品，坊主填写推荐表（附件1），由坊主以光盘或U盘上交到教育局电教馆（420室），不接受个人作品。 坊主必须公平公正选出本坊内最优秀的作品。 参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，如有侵犯他人著作权或不良信息内容，责任自负并取消参赛资格。 （三）作品用途参赛作品会保存到我县数字资源库中，并作为本次信息技术能力提升优秀资源推荐给省平台，作品不退还，请参赛本人做好备份。 四、大赛流序（一）坊主初选（2016年3月21日3月31日）：教师将自己的作品、微课设计方案（附件2）上交给坊主，坊主认真筛选，评出本坊前2名。 （二）坊主上交作品（2016年4月1日4月11日）（三）县上组织评选（2014年4月12日4月22日），我们邀请了奥鹏远程教育中心以及本县专家组成评审组，评比出一、二、三等奖，给予奖励，同时坊主推荐作品获奖，在甘肃省2015年国培计划中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程优秀坊主评选中给予加分奖励。 联系人：王宏昌联系电话：138*附件1：坊主推荐表附件2：微课设计方案靖远县教育局2016年3月21日附件1：坊主推荐表附件2：微课设计方案注：填表时先删除括号内解释文字，此表可上交坊主电子版。 3 / 3
