长春版一班级语文上册教案范文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑长春版一班级语文上册教案范文 众所周知，现代教学系统由老师、同学、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给大家共享一些有关于长春版一班级语文上册教案最新范文，希望可以关怀到大家。 长春版一班级语文上册教案最新范文1 学习目标： 1、学会“地、多、笑、快、长、雨、过、欢”八个生字，熟识“就、许”等八个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。 3、通过课文的学习，感受春天里滑滑梯给我们带来的欢快。 学习重点： 1、学会8个生字，熟识8个生字。 2、正确流利的朗读课

2、文，背诵自己宠爱的部分。 学习难点： 引导同学体会在春天里，滑滑梯给我们带来的欢快。 教具预备： 生字卡，小黑板。 教学课时： 2课时。 第一课时 学习目标： 1、学会读16个生字。 2、学习课文第一节。 3、学写“地、多、笑、快” 4、初步感受滑滑梯给我们带来的欢快。 学习重点： 1、熟识生字，正确书写。 2、正确流利地朗读课文的第一节。 学习难点： 初步感受滑滑梯给我们带来的欢快。 学习过程： 一、激趣导如入。 你们宠爱玩滑滑梯吗?为什么?(指名回答) 除了我们宠爱玩滑滑梯，还有谁宠爱玩滑滑梯呢?今日我们一起来学习课文滑滑梯。 二、初读课文。 1、自由读课文，读准字音，标自然段。 2、四人

3、小组学习生字。 3、检查读音。 指名读、齐读、开火车读，带读。 4、指名分自然段读，评读。 三、学习第一段。 1、师范读课文，问：说说你的感受? 2、指名回答。 3、自由读第一段，说说你读懂了什么? 4、指名回答。 5、指导朗读。 自由读、指名读、齐读。 四、学习生字。 1、认读生字卡。 2、留意观看字的摆位，笔顺。 3、全班沟通。 4、师范写。 5、生描红。 五、课堂练习。 其次课时 学习内容： 1、复习巩固生字词。 2、学习课文25段，朗读课文，背诵宠爱的部分。 3、通过课文的学习，让同学感受到滑滑梯给我们带来的欢快。 学习重点： 1、朗读课文，背诵宠爱的部分。 2、引导同学思考：在春天里

4、，还有谁宠爱滑滑梯。 学习难点： 感受滑滑梯给我们带来的欢快。 学习过程： 一、导入 一起来看看还有谁宠爱滑滑梯? 二、学习25段。 1、自由读第2段，思考：谁宠爱滑滑梯? 2、指名生答。 3、理解长句： “春天来的时候的梯子” (这里“梯子”指什么?) “阳光们你挤我滑下来” (指名读、评读、分组读) 4、指导朗读。 5、用同样的方法学3、4段。 6、全班沟通。 三、争辩、沟通。 在春天里，还有谁宠爱滑滑梯? 四、尝试背诵。 五、学习生字。 1、读、组词。 2、观看在田字格中的位置。 3、师范写。 4、生描红。 六、课堂练习。 欢快的梯子 长长的天空 蓝蓝的笑脸 光明的灯光 长春版一班级语文

5、上册教案最新范文2 学习目标： 1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。 3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的欢快。 学习重难点：学习生字，朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。 出示课题。 二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。 1、同学大声、自由朗读课文，遇到不熟识的字就借助拼音多读几遍。 2、同座互读，读准字音。 3、同学小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 4、同学通过

6、玩“开火车”等玩耍识记生字(去掉音节)。 5、同学再读课文，将课文读通、读顺，并把自己宠爱的部分多读几遍。 三、创设情境，指导朗读第一节。 1、指名读第一节，数一数这一节有几句话? 2、自己读一读，说说你读懂了什么。 3、理解其次句话：他们欢快的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。 说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。 4、指导朗读。 四、写字教学。 1、出示、认读生字：地多笑快 2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁 3、说说你有什么好方法记住这些生字伴侣? 如：“笑”字可开放想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白

7、胡子。 4、想一想，怎样才能把字写漂亮? 5、老师范写，同学练写。 其次课时 一、复习巩固。 1、指名认读生字。 2、指名朗读第一节。 二、激发想像，朗读课文其次节。 1、同学自由朗读，边读边想像。 2、联系同学的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平常在什么地方看到过这样的“梯子”? 3、同学结合实际，感受句子所描绘的情景。 4、同学读其次句，接着读第3、4句。 5、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读? 6、同学个别读3、4句。 7、齐读其次节。 三、自由学习三四节。 1、选你宠爱的自然段，自己朗读，说说你的感受。 2、指名汇报，相机指导

8、朗读。启发同学想像，春风还会滑过哪些地方? 3、背诵你宠爱的自然段。 四、全班朗读课文。 五、想一想，在春天里，还有谁宠爱滑滑梯? 六、写字教学。 1、出示生字：欢长雨过 同学认读，组词。 2、说说你有什么好方法记住生字伴侣?熟识又字旁。 3、老师范写，同学练写。 长春版一班级语文上册教案最新范文3 教学目的： 1、学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8个生字，会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3、通过课文的学习，使同学感受到白云奇异的变化，激发同学观看自然的爱好，乐观地去发觉自然界中的奇异景象。 教学重点： 1、正确把握本

9、课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3、通过课文的学习，使同学感受到白云奇异的变化，激发同学观看自然的爱好，乐观地去发觉自然界中的奇异景象。 教学难点： 1、正确把握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 教学时间： 三课时 第一课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 1、小伴侣们，你们见过白云吗? 同学结合自己的生活体验，自由发言。 2、今日，我们要来学习一篇描写白云的课文，文中是如何描写白云的呢?让我们一起去看看吧! 师板书

10、课题。 3、同学齐读课题。 二、自同学字，相互评价。 1、同学自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不熟识的字。 2、和小伙伴一起读课文，相互帮一帮，看看字音都读准了没有。 3、出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文，把句子读通顺。 1、把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。 2、同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗? 3、分自然段读课文，相互评一评。 四、学习生字，指导书写 同学自己识记生字“哥”。 指名生分析“哥”字的字形结构。 仔细观看“哥”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方? 师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比较。 师选出写

11、得较好的字全班呈现。 五、选择自己最宠爱的段落，有感情地朗读。 其次课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，使同学感受到白云奇异的变化，激发同学观看自然的爱好，乐观地去发觉自然界中的奇异景象。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过课文的学习，使同学感受到白云奇异的变化，激发同学观看自然的爱好，乐观地去发觉自然界中的奇异景象。 教学过程： 一、复习导入 多种形式认读生字。 二、走进情景，朗读课文。 1、让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧! 瞧，天空中飘来了一朵白云，它像什么?(生自由沟通) 2、相机指导同学有感情地朗读。

12、3、小兔和大家想到一块儿去了。 三、走出教室，想象拓展。 1、老师带孩子们到操场上坐一坐，带上纸笔，把看到的最有意思的云朵画下来，再想一想它们像什么? 2、回到教室，借助同学画的云朵，开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中，生动的再现了课文中的对话情景，同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。 第三课时 教学目的： 1、正确把握本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确把握本课生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习 1、有感情地朗读课文。 2、选择自己宠爱的部分有感情地朗读。 二、教同学字 1、出示生字认读。 2、同学自

13、同学字。(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。 3、指名说记字的方法。 4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。 三、复习巩固 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、完成课后其次题、第三题。 长春版一班级语文上册教案最新范文4 教学目的： 1、学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原”8个字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个字。熟识2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、通过课文的学习，培育同学对科学童话的爱好，对科学探究的爱好。 教学重点： 1、学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原”8个字，会认“猫、淋、

14、鼻、摸、凉、翻”6个字。熟识2个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 教学难点： 1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 2、通过课文的学习，培育同学对科学童话的爱好，对科学探究的爱好。 教学时间： 三课时 第一课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、一个戴小花猫头饰的同学，在自己身上找来找去。 2、老师问：“咦，小花猫，你在找什么呢?” 3、小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢? 4、老师：同学们，我们今日就和小花猫一起去找找汗吧。 (板书课题，齐读课题。) 二、学习生字，爬词语才智山。