语文三班级上册全册教案范文

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文三班级上册全册教案范文 可以从教学方法的运用、教学难度的适切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的合理性等方面进行反思。今日我在这里给大家共享一些有关于语文三班级上册全册教案最新范文，希望可以关怀到大家。 语文三班级上册全册教案最新范文1 教学目标： 1、通过学习，让同学感受大自然的奇妙，从而激发其疼惜树木，爱惜自然，宠爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、把握学古诗的方法 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学预备： 灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒 教学过程： 一、习旧引新，激发

2、爱好。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听? 同学们，背得很好，今日我们再来学一首咏柳(板书) 二、解题知人，感受美 出示灯片，观看图画，说说画了什么? 解题：诗人贺知章也和同学们一样宠爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介绍) 三、逐句解释，理解美 1、范读全诗 2、同学试读，边读边思考，提出不懂的地方 3、师生释词 4、析句 第一、二句用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把“三月春风”比作什么? 5、请同学说说这首诗的意思。 四、赏境诵读，抒发美。 1、老师诵读，配上音乐。 2、师启发：在诗人笔下，柳树

3、是多么奇异，请同学们带着宠爱柳树，宠爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法 六、布置作业： 抄古诗试背 选择学校中一种植物试作诗一首 语文三班级上册全册教案最新范文2 教学目标 1、把握诗歌的感情基调，能够有感情的朗读诗歌。 2、能深化理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界。 3、理解战斗给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的宠爱。体会边塞诗的风格，培育同学对祖国文学的宠爱之情。 教学重点 能深化理解是诗句含义，体会诗歌的艺术境界。 教学预备 1、师生共同查找有关诗人、时代背景、其他描写战斗诗的资料。 2、同学课前预习诗文。 3、预备课件。 教学过程 一、(一)相机导入，揭示课题 上

4、节课我们学习了一首乐府诗十五从军征，让我们体会到了战斗给人民造成的苦难。这节课我们再来学习一首跟战斗有关的边塞诗出塞。(板书课题及) (二)复习方法，沟通资料 1、复习方法：请大家回忆一下，我们有一个把古诗学好学透的方法，谁来说一说是什么内容?(生叙述)。 2、沟通资料： (1)介绍。 (2)明确背景。 (三)争辩探究，拓展理解。 1、出示全诗，整体感悟。 2、运用学法，小组探究。 3、分句汇报，品尝诗句。 A、汇报前两句 (1)说清诗意，体会诗情。 思考：为什么要提到秦汉时的明月和关?表达了什么样的思想感情?带给你什么感觉? (2)反复吟咏，熟读成诵，升华诗情。 (3)拿出摘录笔记，记录诗句

5、，养成积累的习惯。 (4)联系课外，链接学问。 B、汇报后两句 (1)汇报方法同上：读、背、摘录、板书。 (2)看教材“我的视角”中丁丁的话，了解诗中引用的典故“龙城飞将”。 二、(一)凭借情境，升华诗情。(出示课件) 让我们再看全诗，大声诵读一边，再来体会之情。 (二)回味诵读，深化品尝。(再出示课件) 同学诵读，练背。 三、(一)解决书后练习题，对比本课两首描写战斗的古诗各自的感情基调。 (二)再看“我的视角”，解决冬冬的问题，理解多数古人选择战斗题材写诗的缘由。 四、日积月累，课外延长。 收集王昌龄其他描写战斗的古诗，还可以收集其他诗人描写战斗的古诗。 语文三班级上册全册教案最新范文3

6、教学目标： 1、读懂句子，理解内容，学习是怎么观看的。 2、了解在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 教学过程： 一、复习： 1、播放大海的声音，听这是什么声音? 2、昨天，我们随着去看大海，在动身前老师问一下，同学们还想知道什么? 三、读其次、三节课文，思考看到了什么?想到了什么? 1、读后争辩、板书 2、出示句子1 你认为哪些词语用得好?为什么? 见到这样的景象心里会怎么想? 你能读好它吗? 3、出示句子2 同上 4、的心情是这样的快乐，站在海轮上，听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。 请同学们读第三节 5、请

7、同学们齐读其次、三节，要读出大海唱歌的景象。 四、大家读得真好，让老师也仿佛听到大海在唱着欢快的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。 1、读课文，思考在大海里看到了什么?想到了什么? 2、划出重点句子，想想哪些词语用得好?为什么? 3、有感情朗读，体会的思想感情。 四人小组自学 4、争辩：看到了什么?哪些词语用得好?为什么? 5、出示句子(课后2) 6、看到我国自己生产的石油钻探船，心里会怎么想?所以我仿佛听见() 齐读第五节，抒发感情 7、请同学们带着无比傲慢的心情来朗读第四、五节 五、笔下的大海像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌，同学们，让我们再一次来

8、感受一下这诗一般的语言吧。 谁情愿把你最宠爱的段落奉献给大家。 六、在新时代，大海的歌又有了新的内容，你能说说吗? 七、你长大后，想为大海谱什么新歌? 1、读懂句子，理解内容，学习是怎么观看的。 2、了解在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会感情的变化。 3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。 语文三班级上册全册教案最新范文4 教学目的： 1、熟识“破、磨、击、尔、南”5个生字，把握“磨”的两种读音。 2、有感情地朗读扑背诵古诗。 3、通过诵读古诗，感受竹子坚决坚韧的精神。 教学过程： 一、创设情境 1、(课件出示竹石图，配以古琴乐) 导人：听过胸有成竹这个成语吧，

9、说的就是清代大画家郑燮的故事。他可宠爱竹子了，大家看到的这幅竹石图就是他62岁时的作品。 2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。 3、感知古诗。 郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。 老师范读古诗。配以课件竹石图及古琴乐) 今日老师和大家一块儿来学习这首古诗。 二、初读古诗 1、初读古诗，读准字音。 2、自由读诗，自学不熟识的字。(老师进行巡察，提示同学把宇音读准) 3、小组合作学习生字，老师引导同学互评。 4、救师检查生字、生词的读音。 咬定破岩千磨万击坚劲 5、小组齐读古诗，读流利。 三、读诗悟情 1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。 2、逐句

10、练读。 赏画。竹子长在什么地方? 同学自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 老师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样.一点也不放松。 同学自由读前两句诗，指导同学评读。标准：音准、有感情、韵律美。 赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子可怕吗? 同学自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 引导同学想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么熬煎? 老师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击! 指名读全诗，同学评读。 3、再次整体感悟古诗。 指名同学诵读全诗。 对比图画，再读古诗，说说你明白了什么? 引导：你宠爱诗中的竹子吗?为什么? 有感情地齐读古诗。 4、练习背

11、诵古诗。 同学自由练习背诵，沟通好的背诗方法。 四、课后延长 自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来沟通学习体会。 语文三班级上册全册教案最新范文5 【学习目标】 1、会读餐、丢等13个生字，会写问、间等6个字。 2、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。 3、懂得当别人遇到困难时，应当真诚地去关怀他。 4、有乐于关怀他人的愿望。 【课前预备】 课文朗读录音磁带，生字卡片。 第一课时 一、谈话引入 在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小伴侣，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢?我们一起来学一篇新课文小伙伴

12、。(板书课题) 二、初读课文 1、同学自读课文，初识生字，了解课文大意。 2、指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听：是不是读准了字音? 3、检查自同学字： 出示生字卡，检查读音。(重点读准餐糟粗等平舌音;概念gi，不念ki) 同桌相互抽读生字。 同学再读课文，要求读准字音，读通句子。 分组练习读课文，要求正确、流利。 4、播放朗读录音，听完后说一说： 玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字) 玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?(引入课文) 三、朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样相互关怀 1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样?读玛莎的话，体会她难过的心情。 2、玛莎的三个小伙伴都来关怀她。同学自己读一读第28自然段，然后鼓舞他们发表自己的看法。 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得?为什么? 安东这样做的时候，他的心里会想些什么? 假如你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的关怀?为什么? 3、随着同学发表的看法，相机指导朗读和理解： 读其他小伙伴说的话应当怎么读?读安东的做法时应当怎么读?把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。 四、分组活动 1、分角色朗读课文。 2、演一演。通过想象，鼓舞同学制造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么?表演时加进自己想象的内容。 第 7 页 共 7 页