18 丑菊 教案教学设计

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1、18 *丑菊 教案教学设计丑菊一：导入师：同学们都知道花儿是很漂亮的，就是因为漂亮你们才喜欢的，作者刘新喜欢的花叫丑菊。二：板书 ?丑菊 ?齐读两次师：读完题目你们对这花的第一感觉是什么？三：自渎指名朗读1 2 3 4 自然段师：刚开始时作者也认为丑菊很丑，请同学们找出有关句子读一读。如如此恶名；等师：作者只是好奇想看看名字那么丑的花它到底长成什么样？而且这花儿种了那么久它都不开花，气的都想把它拔掉，你觉得这个时候作者喜欢这花吗？四：品读师：就在这个时候沉睡一年的丑菊终于开花，它的花美不美呢？师：好！请同学找出描写丑菊很美的句子划一划，读一读，读给你的同桌听，注意把它读美来。指名来朗读，随即指

2、导，那么美的花我们应该带着怎么样的语气去读呢？师：对！我们应该带着欣赏和喜爱的丑菊的这种感情去读它。师：还有那里也写了丑菊的美呢？师：“最让我欣赏的是。这一句也好很美，同样的我们应该也带着喜爱欣赏丑菊的这种感情来读，请大家同桌相互练练1 ：指名读2：师范读加上动作容易理解。帮助学生理解花的朝向3：齐读五：悟出道理师：好！我们欣赏了那么美的丑菊，作者的心里可是满心欢喜。但是在丑菊没有开花之前，作者并不喜欢这丑菊，原因就是它的名字太难听了。作者从这一美一丑当中，悟出了什么道理呢？请同学们一起来读一读最后一个自然段。师：读完后大家想想作者明白了个什么道理呢？生找出“人世间。但实一定要美师：对找得十分

3、正确。请同学们一起读一次。1：师范读师：作者悟出的这个道理是很深刻的，要读得深沉严肃，那么请同学们听陈老师读一次。师；请同学也想陈老师一样带着这样的语气同桌相互读一读 指名读师：读得非常好，大家看看黑板，这句话要告诉我们什么呢？“名指的是什么？“实指的是什么？注：这是世间事物中的一种 师：我们以丑菊为例，明白了丑菊名丑实美 相继板书：名丑实美师：这一课让我们明白了这样一个深刻的道理，哪怕你的外表不是那么漂亮不是那么潇洒，但是你的心灵一定要美。六 突出单元训练重点分清文章主次师：这篇课文我们学完了这篇课文和我没上一课学习的?落花生?的写作顺序和和协作结构是十分相近的，大家来回忆一下，?落花生?的

4、写作顺序是怎么的？种花生收花生吃花生议花生师：很好，文章的主要内容是那一局部，议花生原因是描写这一局部作者运用了很大的边幅来写。那么其他的种。收。吃都是次要内容。师：请同学们开动一下你们的脑子，想一想丑菊的写作顺序是怎么样的呢？师：中间这两段我们合起来看，主要写了作者的欣赏丑菊，表达了作者的思想感情，用优美的句子来赞美丑菊，表达了作者对丑菊喜爱丑菊的思想感情。那么这篇文章的主要内容是什么呢？赏丑菊师：那么在这篇文章中哪一局部是次要内容呢/师总结：文章的主要内容是跟作者的思想感情联系在一起的，所以在以后同学们写作文的时候一定要抓住主要内容来进行习作。师：作者的协作目的就是借丑菊的名来赞美名丑实美这个道理，我们呢把这种写作方法称为借物喻理七：延伸教育师；学习完了这篇课文，请同学们想一想，我们的日常生活中有什么事或物是名与实不相符的？结束：好了，希望大家学了这一课，也能像丑菊一样做一个内在美，心灵美的人。板书设计18 *丑菊 借 物 次 种丑菊主 赏丑菊 名丑实美喻理次 议丑菊资料提供者：