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1、Flash课程标准课程编码04021211课程名称Flash参考学时64学分4适用专业计算机应用技术开设学期4一、课程定位Flash中文版动画制作教程课程是计算机应用技术专业的 的职业拓展课程。本课程是在学生已经学习了职业技术基础课程 和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画 制作岗位需求的综合职业素质和职业技能。课程的主要任务是让 学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的 思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画 基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、 刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、软 件开发、数据库管
2、理等社会岗位需求的计算机应用的职业技术人 才。本课程不单独设置实践环节。二、课程设计理念以工作过程为导向，根据地方区域对平面动画高技能人才的 能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行 课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突 出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教 学的职业性、实践性和开放性。三、课程目标（）专业能力：1）能快速采集动画素材；2）会熟练运用绘图工具绘制图形；3）会熟练制作逐帧动画；4）会熟练制作补间动画；5）会熟练制作引导动画；6）会熟练制作遮罩动画；7）会熟练使用Flash动画组件；8）会熟练合成动画声音和视频；9）能用简单脚
3、本编程实现动画的交互性;（二）方法能力：1）具备设计制作电子贺卡的能力；2）掌握设计并制作简单的广告动画；3）能设计并制作简单的Flash网站；4）具有设计并制作简单MV作品的能力；（三）社会能力：1）能较好地进行团队沟通和合作；2）具有较强的自学和工作适应能力；学习情境设计（一）学习情境设计与时间安排序号学习情境子学习情境（任务、项目）建议学时1FLASH软件的熟悉熟悉FLASH软件的操作环境2掌握FLASH绘图工具2理解FLASH动画制作原理及技术4掌握FLASH脚本编程82电子贺卡制作线条类绘图工具使用2选择、排列图形工具使用，造型设 计2图形元件和实例的使用，变形工具 使用，场景设计4
4、场景及造型设计，图层的使用83游戏开发形状补间动画的设计与制作2引导动画的设计与制作2游戏规则设计，按钮元件的使用， 拖放对象目标位置的判断方法，判 断语句的使用84广告制作循环结构的使用，鼠标控制的方 法，影片剪辑事件处理器的使用4动态文本的设置，相对路径与绝対 路径的使用，预载函数的使用，滤 镜的使用45网站应用网络浏览器函数的使用，按钮和影 片剪辑之间的嵌套使用4注册农的设计，用户界面纽件的使 用46MV制作视频的编辑与合成，视频的控制，Flash作品的输出与优化4合计64（二）学习情境描述学习情境子学习情境学习目标 （能力描 述）主要内容 （任务描 述）教学重点教学活动设计建议学时FL
5、ASH 软 件的熟悉FLASH 安 装、运行熟悉FLASH 软 件的操作 环境FLASH 安 装、运行FLASH 界面熟悉多媒体讲授、示 范、实训2FLASH绘图 工具介绍掌握FLASH 绘图匚具FLASH 绘 图工具介 绍FLASH 绘 图工具使 用多媒体讲授、示 范、实训2FLASH动画 原理理解FLASH 动 画制作原 理及技术FLASH 动画原理动画原理多媒体讲授、示 范、实训4FLASH动画 制作方法掌握FLASH 动FLASH 动画制作方各种动画 制作方法实训、讨论8画制作方 法技巧法电子贺卡 制作案例1:树叶线条类绘 图工具使用案例1：树 叶线条类绘 图工具使 用多媒体讲授、示范
6、2案例2：小青 蛙选择、排列 图形工具 使用，造型 设计案例3：小 青蛙选择、排列 图形具 使用，造型 设计多媒体讲授、示 范2案例3：春天 来了图形元件 和实例的 使用，变形 工具使用， 场景设计案例4：春天來了图形元件 和实例的 使用，变形T-具使用， 场景设计多媒体讲授、示 范、实训、讨论4项目载体：风 最贺卡场呆及造 型设计，图 层的使用项目载体： 风景贺卡场景及造 型设计，图 层的使用实训、讨论8游戏开发案例1：恭贺新禧形状补间 动画的设 计与制作案例1：恭 贺新禧形状补间 动画的设 计与制作多媒体讲授、示 范、实训、讨论2案例2：蝴蝶 飞引导动画 的设计与 制作案例3：蝴 蝶飞引导
7、动画 的设计与 制作多媒体讲授、示 范、实训、讨论2项目载体：拼 图游戏游戏规则 设计,按钮 元件的使 用，拖放对 象目标位 置的判断 方法，判断 语句的使 用项目载体： 拼图游戏游戏规则 设计,按钮 元件的使 用，拖放对 象目标位 置的判断 方法,判断 语句的使 用实训、讨论8广告制作案例1:花瓣 动画循环结构 的使用， 鼠标控制 的方法， 影片剪辑 事件处理 器的使用案例1：花瓣动画循环结构 的使用， 鼠标控制 的方法， 影片剪辑 事件处理 器的使用多媒体讲授、示 范、实训、讨论4项目载体：广 告预载动画动态文本 的设置，相 对路径与 绝对路径 的使用，预 载函数的 使用，滤镜项目载体：
8、广告预载 动画动态文本 的设置，相 对路径与 绝对路径 的使用，预 载函数的 使用，滤镜实训、讨论、分 纟114的使用的使用网站应用案例 1: Flash 课程网站导 航网络浏览 器函数的 使用，按 钮和影片 剪辑之间 的嵌套使 用案例1 ：Flash课程 网站导航览的按片间使 浏数，影之套 络函用和辑嵌 网器使钮剪的用多媒体讲授、示 范、实训、讨论4案例2：会员 注册农注册表的 设计，用户 界面纽件 的使用案例2：会 员注册表注册表的 设计，用户 界面组件 的使用实训、讨论、分 组4MV制作项目载休：黄 金甲视频的编 辑与合 成，视频 的控制，Flash 作 殆的输出 与优化案例：黄金 甲视
9、频的编 辑与合 成，视频 的控制，Flash 作 品的输出 与优化实训、讨论、分 纟114五、教学基本条件（一）教学团队的基本要求具备助教及以上职称，具备扎实的专业理论知识与教学能 力,又熟练FLASH软件。（二）教学硬件环境基本要求本课程采用多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教 学，能够增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，上机操作 教师示范，本课程的教学采用多媒体教学，上课时教师利用课件 教学。（三）教学资源基本要求1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用2）加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据 库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利 用效率。3）
10、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如课程网站、 电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电 子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变; 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习 向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台， 扩大课程资源的交互空间。4）校企合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的 企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，进行“工 学”交替，满足学生的实习实训要求，同时为学生的就业创 造机会。六、教学评价课程考核采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。将主 要围绕学生的作品进行评价。评价将综合两个方面的标准：学生 操作技能的熟练程度和规范程度；学生作品的美学水平。主要采 用学生自评、展评、教师评价的方式进行。展评是根据不同平台 上的FLASH作品的特殊性进行的创新性设计，通过展评能体现对 多元艺术评价标准的综合。七、其它说明
