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1、课题5、万年牢课型讲读课课时2 课时设计王睿教学目标学会本课 12 个生字，认识双横线中的10 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。体会父亲做生意的原因和经验，感受父亲高尚的人格品质，使学生受到感染和教育。教学重点品读，感悟课文的思想情感。教学难点体会父亲做生意的原因和经验，感受父亲高尚的人格品质，使学生受到感染和教育。方式通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。自我调整策略通过反复诵读，联系生活实际，体会父亲做生意的原因和经验，感受父亲高尚的人格品质，使学生受到感染和教育。手段音乐、图片、课件板书设计自我调整 5、万年牢做糖葫芦质量好选料好做工细技术高教学反思老师评课：老师们：好：
2、1、有三次有效课件的运用！、由新凤霞生平导入、生字词的运用！有层次、 “甩糖风”的制作！ 2、段落学习，阅读方法指导，方法指导到位！、串连字义在不同的语境中，“牢”有不同、抓重点句子来理解课文！、扣重点词句，谈体会，谈想象、课后拓展，“串”训练落实较好！问：1、词语要精简！节约时间 2 、拓展，精简到 1 道题！杨毅：优点：切入点比较准确。注重学习方法的指导，在语境中体会语境的妙处！抓重点句板书比较随意! 抓中心句。课件：“滚醮”不足： 1） 、时间把握欠妥！ 2） 、 “牢”可以查字典、选择！可以不用“绕”！ 3 ） 、有些急躁，突破难点专家 ：几个亮点： 1） 、开课较好，做了“铺垫”2）
3、 、对学习方法的指导、抓重点句、词的理解方法！准确度还不够！、“滚醮、甩糖风”直观！甩糖风 !用课件突破难点。几个改进点： 1） 、第一个“万年牢”，理解更到位！明晰！ 2） 、 “第二段”要抓到位！张纯： 精彩处： 1、课件运用巧妙！ 2、 “中心句”做笔记的习惯3、引读的设计！专家评：1） 、通过对话来悟：与题目对话，了解思路；与文本对话，了解北京人的生活；与学生对话，体现对学生的指导过程！2） 、通过读书来悟：引读激情，反复地读，强化3）借鉴手段来悟：课件制作，目的运用，清晰效果不错自我反思：这次研究课！在对文本的研读、教学设计、品读指导上有进步，但教材理解还不够深入！了解思路产生学生的
4、学路第一次讲糖葫芦，牢固、结实、不坏！二个讲生意好，牢靠、讲信用！三个讲人品好，实在！大致文章文体！是夸糖葫芦，借物喻人中心句段的中心句，位置所在作用如何！ “万年牢”三次反复的修辞格，一线穿珠学习写法感知文本！初读再说说“万年牢”略读后再读交代“第一次万年牢”的第一目标！感知为切入做铺垫。 切入为感知做铺垫。 中心句是重点句的一种重点句应抓中心句概念一定不要模糊！第三个提醒最后提示，好的人品才有好的作品！最后作业，设计练笔深入研读教材，让感悟更有深度，更有层次教学设计自 我 调 整第一课时课时目标 : 初读课文、学生字词，整体感知，品读文中第一个万年牢的含义， 了解父亲做事认真的品质， 学习
5、作者先概括再具体的表达方式。课前 1-2 分钟播放评剧艺术家新凤霞简介。简介激趣、导入课题、质疑启动 1 、刚才，我们了解了新凤霞是我国著名的评剧表演艺术家。她还是戏剧界第一位作家，画家。在新凤霞的回忆书中，她深情的介绍她的父亲在天津走街串巷卖糖葫芦的手艺人。她说父亲的教导使她一身受益，使她取得非凡的成就，父亲教导她什么呢？原来父亲教导她要做万年牢！板书课题 2同学们，当你们第一次看到这个题目时，你觉得什么叫做万年牢？a 做一万年牢，原来是把牢当牢房。监狱讲！b 后来呢？预习课文，你认为是什么意思？牢，牢固。一万年都很牢固！同一个字在不同的语言环境里含义不一样！ 3那么在着篇文章中万年牢指的是
6、什么呢？让我们（读一读课文）走进这位父亲读一读课文。二初读课文检查预习感知内容 1自由谈课文注意读准字音读通句子！ 2检查生字词的学习情况。 a把儿玫瑰师傅闷火削竹签点生读其它同学认真听看看读准没有你有什么发现？交流儿化音多音字轻音齐读你们真细心！老师还以为这几个同学们会读错。 b绵白糖均匀租界受益糖果传授告辞凭着光圈柜台谁能把这些词读准？正音男女対读3 预习得真不错，同学们课文中有几个地方写到万年牢。请默读课文，找到这三个句子用波浪线认真地划下来。请一个同学来说说（依次出现句子）我们一起来读一读女生读第一句男生读第二句齐读第三句。抓住重点词句理解课文是我们学习语文一种常用方法，这三个“万年牢
7、”分别指什么？它们之间有什么联系呢？让我们。来看看第一个“万年牢”指的是什么？三读议结合感悟理解第一个“万年牢”1（点生）谁来再读读这个句子。2 听了他读的句子，可能有同学奇怪，父，亲为什么管自己做的冰糖葫芦叫“万年牢”再看看句子，从句子找理由。a 糖蘸得均匀好吃，不怕冷热潮质量好（板书）这样的冰糖葫芦让人吃一口叫好吃两口三口呢？肯定是吃了还想吃百吃不厌！所以父亲说这句话时肯定会非常？（得意自豪）点读！3 过渡：那父亲是怎么做好这样好的万年牢的冰糖葫芦的呢？请大家认真读课文234 自然段！控制作过程来我找其中的奥秘！第一步用“最好的材料”这在课文的哪一段写好了？（第二自然段）自由读第二自然段，
8、 看看谁有敏锐语文观察力。 一下弄明白这一段主要的是什么？找出中心句点读！不仅是好最好都再读！是的父亲的冰糖葫芦用的都是最好的材料。同学们再读读这一段看看你从那些词语体会出父亲选用都是最好的材料。找出你感受最深的句子读一读。 1 ） “早晨起来先把这些东西洗干净”a“早晨起来”买最好的最新鲜的果品。 下午晚上去行吗？父亲真是竭尽所能一定要保护材料是最好。 b “洗干净”觉得父亲很讲究卫生很认真负责。 c师：展示图片“红果、青丝等果品。 d点读 2 ） “红果海棠去了把儿和尾有一点损伤的都要挑出来。选出上好的在阳光下晾晒。 ” a “有一点掉皮损伤”其实有一点损伤掉皮根本没关系，一样可以吃。可父
9、亲把他们都挑出来。选上好的。b 想象父亲挑选时动作神情，女儿在旁问话。把你想到的说一说，父亲真是认真的。c 点读d 再算一算，我们一天买的水果不过三五斤。据新凤霞说：父亲卖一天的冰糖葫芦要准备上百斤材料。父亲不仅认真而且辛苦！e 再读句子。 3 ） “青丝、玫瑰要上等的。 ”做糖葫芦可能只要一点点，可父亲 严格把关材料。 4 ）糖必须用冰糖。 5 ）用铜锅。 6 ）你看，父亲选材料如此严格，难怪他的冰糖葫芦那么好吃。来我们一起来读读这一段。师读第一句，生读后面的句子。小结：这一段用总分的。 后面每一句都是围绕第一句具体来写的，这句话也是这段话的段意！我们要学会找中心句，用这种方法读文章，还要学
10、写中心句，用这种方法把意思写具体！让我们把这一句话再读一读。4） 、过渡、父亲的万年牢糖葫芦，不仅选材用最好的材料，而且制作的过程也不简单。大家自由读 3、4 自然段，看看这糖葫芦是怎么做的。学生自由读 3、4 自然段说清制作过程：闷火洗石板擦油备竹签煮糖滚醮糖葫芦甩糖风每个环节都有细致具体的要求，谁来说说看，相机出示课件谁来说说看，要作出高质量的糖葫芦，你觉得那几步最关键？、 “火候到家”拉出丝，早了晚了都不行！要“恰到好处”、 “滚醮”想象模仿动作，快、醮均匀、醮薄、 “甩糖风”技术高、看视频，理解“滚醮” 、 “甩糖风”父亲甩出的糖风是怎样的？点读句子（说比喻，看图片好看又好吃这样的糖葫芦就更吸引我们了！）父亲这样高超的技术是怎么来的？认真学出来的！5）同学们，刚才我们一起认认真真地学习了课文2-4 自然段，现在你们能概况地说一说父亲是怎样做出万年牢的糖葫芦了吗？（用最好的材料，制作过程细致认真，技术高所以齐，难怪父亲的糖葫芦在天津非常有名，父亲的糖葫芦-再齐）四、课文小结、课堂练习： 1 、课文学到这儿，你觉得父亲是个怎样的人？（勤快、认真、实在、讲良心的人）正因为他的 -所以才能做出这样质量高的“万年牢”糖葫芦，文中还有两次提到“万年牢”，它们又指的是什么呢？它们之间有什么联系呢？我们下节课再学习。2、课堂练习1） 、用关联词联句。2） 、选正确的字义。
