《圆锥体积的说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆锥体积的说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案圆锥的体积说课稿尊敬的各位领导、各位同事：大家好 ! 今天我说课的内容是圆锥的体积第二课时，接下来我会按照说教材、说教法、说学法、说教学过程来进行说课。一、说教材本节课是北师大版义务教育标准实验教科书六年级数学下册第11-13 页的内容。这节课是学生对长方体、正方体、圆柱、圆锥体积已了解的基础上学习的， 这就为本节课的教学奠定了扎实的基础，为了做到有的放矢，我特制订了以下教学目标：1、通过练习，让学生进一步掌握圆锥体积的计算方法，理解圆柱和圆锥之间的关系， 熟练综合运用公式解决有关生活中的数学问题。2、让学生感受圆锥体积计算的实用性，培养学生发现问题、分析问题，解决问题的综合思
2、维能力。二、说教法教学有法，但无定法，贵在得法。根据新课标的要求和教材特点及学生的认知规律，这节课我主要运用以下教学方法：1、复习导入法通过复习帮助学生温故知新，沟通新旧知识之间的联系。2、启发分析法名师精编优秀教案培养学生问题意识，启迪学生思维，发展学生智力，并运用多媒体激发学生学习兴趣，使他们在求知的学习状态中展示个性。三、说学法、1、比较分析法通过对等底等高、 等高等体积、 等底等体积的圆柱和圆锥之间的关系进行比较分析，拓展学生视野，防止知识混淆，提高学生分析归纳总结的能力。2、 合作探究法通过小组之间相互合作、探讨交流，提高学生的团体意识，促进共同提高。四、 说教学过程1、回顾旧知，引
3、出课题首先，我让学生说一说圆锥体积的计算公式及推导过程，然后通过观看课件共同回顾圆锥体积的推导过程，引出本节课所要探讨的主要内容。板书圆锥体积的练习这一部分通过学生自主回忆圆锥体积的计算公式和推导过程，帮助学生温故知新。2、以练促串通过展示狐狸和小白兔帮山羊伯伯搬运木材圆柱和圆锥形的盖房子的木材， 狐狸抢先选择了圆柱形的木材，小白兔笑了笑选择了圆锥形木材，思考：狐狸占便宜了吗？和山羊伯伯为了感谢狐狸和小白名师精编优秀教案兔送给他们两堆圆柱和圆锥形的粮食，狐狸抢先选择了圆锥形的粮食，小白兔又笑了笑选择了圆柱形的粮食，思考：狐狸占便宜了吗？这个小故事主要让学生通过计算总结得出等底等体积的圆柱和圆锥
4、，圆锥的高是圆柱高的3 倍。及等高等体积的圆柱和圆锥，圆锥的底面积是圆柱底面积的3 倍。从而培养学生观察、分析、比较、归纳总结和团结合作的能力。3、迁移应用通过出示求等底等高的圆柱和圆锥体积的组合图形，巩固所学知识，形成技能， 力求体现知识结构，并灵活运用所学知识运用多种方法解决问题，使所学知识得到迁移应用。4、展示提升这一环节主要让学生自主探究， 归纳总结，圆柱削成最大的圆锥，削去的体积是圆锥体积的2 倍。5、内化提高这一环节我主要让学生先自主考虑，然后合作交流，集体探究要求圆锥的高必须知道什么， 根据问题说出解题思路， 并寻找简便解法，培养学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深对圆锥体积的理解。当然整节课还存在很多不足， 比如学生在集体探究的时候秩序有些混乱等等，在以后的教学中应多培养学生的合作技能。总之，这节课的教学设计力求体现“尊重学生，体现创新”的教学理念，遵循学生的认知规律，搭建自主探究的平台，把问题思考的实名师精编优秀教案际过程展现给学生，让学生在操作中有思、有感、有悟、有得，从而使课堂真正成为学生成长和成功的场所。
