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1、有关秋收冬藏的造句 篇一：南来北往,秋收冬藏 南来北往，秋收冬藏 秋末，冬始，寒气愈中，秋意也深到了极致。 忽然想起南方的初冬来，白露为霜，将一草一木装饰得及其可爱。时不时的还起大雾，远远看去，恍如仙境。幼时不明白雾为何物，当时修铁路，爷爷协助看守工地，因此一日三餐都是家中几个姊妹轮番送去，起雾时寒气重，雾里走上一圈，衣服也会染上一层水汽，大哥怕冷，二姐也犯懒，刚好迎合了我想出去的心。 抱着饭盒，在雾里穿越，十里开外一样的风景，雾蒙蒙的一片。吸入的空气虽有些冷，但新鲜得无法。边走路边梦想着神仙之事，会不会腾云跨风而来，常常本人把本人逗得乐不可支。后来随着年岁的增长，再回老家时，已经对雾没有那么
2、多梦想，也没有再去雾中湿衣服的心，但远远看着，内心仍然欢乐的。 而今在离家千里之外的北方，秋日甚短，暑气刚消，寒气就款款而来。因此秋日之凋谢，都放在的冬日里。才一夜寒风，就满地黄叶堆积，伴随着寒风飘飘洒洒旋舞而下。想来竟有几分凄凉之意，虽是落叶归根亘古不变的道理，但终究过了这一季就没了，纵然来年春风起，又是一片活力盎然，今年凋谢落下的也不会再重生。 两年后的异乡人，在别人征询及家住哪儿时，恍然间犹如梦中。家，离开太久，除了对家人的思恋对儿时的回忆，也所剩无几，到是常常提起这个不是家乡的异乡，也有几分的无奈之感，却也是无法。由南到北，两千多公里的路，那么近又那么远。我是游子，是北方天际下寒风中一
3、片随风飘零的落叶。 唯一遗憾的是北方无雾，霾却深重，对人体的损害值暂且不谈，到时被许多人拿来说笑一番，倒也是得一趣。屋内还算平和，暖气将温度操纵在了恰好的范围，听着窗外的风声，也无半分的凉意。南方无暖，寒冬时，就点燃炉子，围坐一圈闲话家常，或是吃吃东西，又或是翻翻手边的书，也算是喧哗和有趣。 渐渐的离不开，不管是有事仍然没事，总觉得翻翻比较心安，假设是一日不见，便是比方隔三秋还甚是想念。看多了，却又觉得心中翻江倒海的难受。两年后的异乡人，与这个城市已经和平相处，适应了霾，明白哪里的东西廉价，明白公交车几点，哪里到哪里打车要多少钱。 唯一不同的是，仍然特别想念南方，想回去看看晨雾，看看凝聚的霜。
4、篇二：中医养生要诀春生夏长 秋收冬藏 中医养生要诀春生夏长 秋收冬藏 一、春生夏长、秋收冬藏的出处与释义 出处：史记太史公自序：“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也。弗顺那么无以为天下纲纪。” 释义：春天萌发，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业消费的一般过程。亦比喻事物的发生、开展过程。 从中医养生的角度看，顺应四季，春夏养阳、秋冬养阴，冬病夏治、夏病冬治，确实是按照春生、夏长、秋收、冬藏的规律来调整本人的生活，从而到达健康养惹事半功倍的效果。 二、四季养生与脏腑的关系 1、肝主春，肝喜绿色食物，春天要多吃一些绿色蔬菜。 春季要加强肝脏的保健，保持情绪乐观，不大悲大喜或暴怒。只有保持肝脏旺
5、盛的生理机能，才能适应自然界活力勃发的变化。另外，春季也能使肝气过旺，内火上升，这对脾胃会产生不良阻碍，阻碍食物正常消化吸 收，因此还要加强脾胃的调理与保养。 2、心主夏，心喜红色食物如：山楂、红枣、枸杞等。 夏季出汗多，盐分损失多，假设心肌缺盐，心脏搏动就会遭到阻碍，现在宜多食酸味，以固表，多食咸味以补心。 3、脾主长夏，脾喜黄色食物如：黄豆制品等。 长夏是指从立秋到秋分的时段，俗称“秋老虎”。长夏季节气候潮湿、平和，在人体那么与“至阴”之脾与之相应，天气闷热 首要的防湿补脾。 4、肺主秋，肺喜白色食物如：白萝卜等。 秋季燥气当令，易伤津液，饮食应以滋阴养肺之品为宜。另外酸味食物能收敛肺气，
6、而辛辣食物那么发散泻肺。因此，秋季常吃梨、番茄、柠檬、乌梅、葡萄、山楂、石榴、猕猴桃等酸味水果可养肺、润肺，还能到达止泻祛湿、生津解渴、健胃消食、增进食欲的作用。 5、肾主冬，肾喜黑色食物如：黑豆制品等。在季节上，肾主冬，主骨生髓，怕凉。在情智上，肾归 “恐”，恐伤肾。咸养肾，但过咸那么伤肾。 由于肾主纳气，因此冬季人也不能一味懒怠少动，要多开展力所能及的体育活动，提高抗病力。冬天人处于“阴盛阳衰”状态，因此要加强背部保暖，有助于肾的阳气升发。 冬天养肾，一是保暖，二是保持心情愉快，三是多吃些黑色食品，四是适度作一些室外阳光下的锻炼。 三、四季养生宜忌 人应该顺应大自然的规律，与天地共阴阳，“
7、天睡我睡，天醒我醒”，这是最为健康的生活方式。 1、春季 天地万物俱生，乍暖还寒，也是人体新陈代谢最为爽朗的时期，应留意养肝，让肝气舒发，精神愉悦，当夜卧早起散散步。逆之那么伤肝，肝气内变。肝火旺的人在养肝时要忌烟、酒和少食辛辣的食物。 春天萌发、生长，对患有高血压、冠心病的人应留意春天养阳。 2、夏季 天地气交万物，当夜卧早起，使志无怒、使气得泻，适当作一些户外运动。逆之那么伤心，心气内洞。 夏天，人的气血都调动到外面去了，而内里是空虚的。中医说至虚之处必是致病之所。到夏天，天气特别热的时候，要吃一点人参生麦饮，用人参补气。汗出得太多了，用五味子收敛，敛心气。天气太热，汗出了以后伤阴，可用麦
8、冬养阴。 3、秋季 秋季气候较为单调，而燥易伤人肺脏，会出现口干、咽干、唇焦、干咳或气促等病症。秋燥也易伤阴，导致阴虚，应防止外邪的侵入，适当收敛，使阳气收而不亏。因此，秋季进补原那么应为滋阴润燥养肺，当早卧早起。逆之那么伤肺，肺气焦满。 4、冬季 肾的经脉起于足部，足心涌泉穴为主穴，在冬夜睡前最好用热水泡脚，并按揉脚心。 冬季养生关键在于“藏”，早卧晚起，去寒就温，逆之那么伤肾。冬季养生应该做到不要损害人体的阳气，同时留意滋阴。打牌顺手时，犹如春风得意，势如破竹。但手背时，如何算计都无济于事。事实上，手背时，犹如“冬季”，一定要“冬藏”起来，理性地收手，回家睡觉去。假设意气用事，不肯收手“冬
9、藏”，最后一定会赔个血本无归。冬藏，养精蓄锐，等待春天的到来。篇三：二年级一单元识字1 二 年级上册第 一单元识字1教学设计 学校：文庙街道南关小学 教师姓名：刘艳莉 教学目的： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华 （1）常规识字 加一加：层、翠、华、染、谷、登 换一换: 宜、壮、 （2）兴趣识字（字理识字）： 猜字谜: 组词识字：风光宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮 美 五谷丰登 春华秋实 秋收冬藏 3.易读错字：层、尽、染、翠、爽、壮、登 4.多音字：华 5.应会写字： （1）写正确：宜、实、色、谷 （2）写美观：华、金、尽、
10、层、丰、壮 指导书写的字：“宜”与“实”，上面都有一个宝盖儿，区别在 于“宜”下面是“且”，“实”下面是“头”。 谷：下面不是合； 壮、右边是士，不是土。 指导要点（按规律分类指导）：上下构造：宜、实、华、金 左右构造：壮 6.需要重点积累的词语：风光宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高 气爽 山河壮美 五谷丰登 春华秋实 秋收冬藏 （二）重点读背内容：能用一般话正确流利地朗读课文；能流畅地背 诵课文。 二、理解运用 （一）理解词意 1.需要重点理解的词语： 风光宜人 瓜果飘香 2.理解词意的方法：联络上下文理解法、换词法： （二）重点征询题：题 ：搜集有关秋天的词语，边读边想，联络大自然实际， 整
11、体感知词语的意思。 2.学生课前预习中质疑提出的征询题。 （三）仿写句子（或造句）训练： 描写秋天的词语： 三、情感体验： 教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 难点：联络生活实际，边读边想象画面，理解词语意思的方法 教学预备： 一、教师 （一）设计预习提纲。 一年级下册识字1预习提纲学校：班级：姓名： 导语：秋天来了，我们几个都是描写秋天的词语，赶快把我们读出来，认识 一下我们吧！ 1.朗读课文，到达正确流利。尝试背诵课文。 自我评价： 家长评价：小组评价： 2读读记记以下词语： 风光宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春华秋实 秋收冬藏 3你能
12、用什么方法记住下面的字： 宜层尽染叠翠爽壮谷登11华 能用加一加的方法记住: 能用换一换的方法记住: 4结合上下文理解以下词语(写在课本上)。 风光宜人 瓜果飘香 5你还能搜集一些关于秋天的词语吗？写在下面的横线上。 6搜集与课文有关的材料。 秋天的风光美吗？秋天都有哪些成熟的庄稼和水果，说给家长听一听吧！ （二）制造多媒体教学。 （三）课前检查预习，搜集、分析预习信息，进展二次备课。 二、学生 1学生按照预习提纲提早进展预习。 2. 搜集描写秋天的四字词语 教学时间：1课时教学过程： 一、课堂导入。同学们，过了炎热的夏天，确实是凉爽的秋天，秋天 就像一幅幅多彩的画卷。今天，让我们一同来欣赏秋
13、天的美景吧！ 二、预习评价 （一）展示预习完成全面，书写认确实同学（出示课件） 1.出示名字 2.展示做得好的同学的预习提纲或课本。 三、成果展示，精讲点拨。 （一）日积月累 1朗读正音 认读词语，纠正易读错字字音 （1）出示词语： 风光宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春华秋实 秋收冬藏 （2）教师范读，学生当小教师领读。 2交流识字（学生按类先交流展示，教师进展补充） （1）出示生字 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 登 11华 （2）交流识字方法 加一加： 比一比： 联方法： 说一说：你还能用什么方法记住这些字？ 减一减: 谷（3）兴趣识字（字理识字）： 猜字谜: 组
14、词识字： 1课件出示本课10个要求会写的生字“宜、实、色、华、谷、金、层、丰、壮”，并认读生字。 2讨论交流生字的占格位置，以及书写时应该留意的地点。 （重点指导：宜、实： 上边都是宝盖儿，“宜”的下面是且，“实”的下面是头；谷：下面不是合；壮、右边是士，不是土。） 3教师范写。（留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观） （二）理解运用 1师范读词语，学生想象画面。 2学生联络生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 3指名读词语，要求读出语气。 4引导学生尝试背诵词语。 5、再读课文，感悟秋天的美景 范读，读出秋天的美。 语言描绘，引入情景。（大雁南飞：高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成大字） 引读全文：同学们，秋天是个收获的季节，让我们读出对秋天烦人喜爱之情吧。 四、系统： 再读课文，感悟秋天的美景 五、拓展延伸：
