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1、 浅谈幼儿园日常教学中的礼仪教育 魏婉婷摘 要近年来，我国新课程改革进程不断加快，这一背景下幼儿园教学模式的创新成为必然趋势。在实践教学过程中，幼儿教师应根据幼儿的年龄特点以及个性特征制定有针对性的教学方案，以满足幼儿全面发展的需求，因此幼儿日常教学过程中的礼仪教育已成为重点内容。关键词礼仪教育;幼儿园;日常;教学素质教育的不断深化使得越来越多的幼儿教师意识到自身所肩负的任务重大，应避免采用传统单一的幼儿教学模式，而要根据学生的特点及成长规律，进行全面且系统化的分析，结合幼儿全面发展的需求，重点在幼儿园日常教学过程中为学生的全方位发展提供有力的保障。一、幼儿园日常教学过程中实施礼仪教育的重要价
2、值（一）有助于弥补家庭教育的不足幼儿在家庭中会得到家长的指导，在幼儿园接受教师的教育，若要达到素质教育的目标，促进幼儿实现全方位发展，就要帮助幼儿养成良好的习惯，形成正确的礼仪观，在潜移默化中提升幼儿的礼仪素养，积极转变自身的教育理念，切实提高幼儿园教学的质量。幼儿在家庭环境中会受到一定的熏陶，意识到哪些行为可做哪些行为不可做，从而形成一定的礼仪观念，但是，部分家长由于自身条件的限制，无法将礼仪教育落于实处，此时要通过幼儿园日常教育的方式，来强化礼仪教育，加强渗透效果，帮助学生形成良好的个性品质，达到礼仪教育的目标，简而言之，在幼儿园日常教学过程中实施礼仪教育可以弥补家庭教育的不足，还能加快现
3、阶段幼儿教育模式的改革与创新，大大提高幼儿教育效率与教学质量。（二）有助于营造良好的教学环境在幼儿日常教学过程中渗透礼仪教育，会为幼儿的成长营造有利的外在环境。众所周知，幼儿在成长的重要阶段具有较强的模仿能力，并且对于新鲜的事物具有一定的好奇心，教师的动作、表情与行为都将给幼儿带来一定程度的影响。在日常教学过程中进行礼仪渗透，要求幼儿教师发挥模范带头作用，树立礼仪典型，从而为幼儿提供有效的礼仪指导，使幼儿意识到良好的礼仪习惯对于自身成长的重要影响。幼儿教师在树立礼仪规范的过程中也将营造和谐的教学环境，使幼儿在良好的环境中得以稳步成长，从而突出了礼仪教育的价值。（三）有助于提高幼儿的综合能力素质
4、教育的不断推进，无形中对幼儿教师提出了更高要求，幼儿教师肩负着更为沉重的教学压力，要求其在实践教学过程中从多个层面入手分析礼仪教育的重要性，以此突出幼儿教育与引导的全面性和完善性，通过礼仪教育，培养幼儿的综合素质，避免幼儿发展的方向偏颇。独生子女在家庭中所处地位较高，并且对父母的依赖程度较强，缺少独立自主的意识，过于强调自我的主体性，一些幼儿形成了不良习惯，这对于幼儿的成长与发展十分不利。因此，有必要在幼儿阶段开展礼仪教育，尤其是在日常教学过程中的礼仪教育渗透也是必然趋势，幼儿教师在礼仪教育的过程中将会帮助幼儿形成良好的道德品质以及个性特征，通过礼仪启蒙教育为幼儿的日后成长打好基础，引导幼儿自
5、立并自理，使幼儿得以全面成长。简而言之，在幼儿日常教育中开展礼仪教育，能大大提高幼儿的综合能力，为幼儿的全面发展提供有力的外在保障。二、幼儿园日常教学过程中礼仪教育的目标在幼儿园日常教学过程中，礼仪教育工作的开展应结合幼儿的成长规律以及发展方向，确立最为适宜的礼仪教育目标，可归纳为以下两点：一方面为帮助幼儿形成健全人格，另一方面则是要使幼儿形成良好的行为习惯。幼儿教育工作的开展很多时候以幼儿的持续、全面发展为基本，有针对性地落实各项教育与引导工作，切实突出幼儿教育的重要性，以此来促使幼儿全方位发展。三、幼儿园日常教育中礼仪教育的实施方案（一）确定礼仪教育的方案，保证全体参与幼儿园日常教学中礼仪
6、教育的开展应确定主要方向，要求教师全面参与礼仪教育渗透工作，在实践工作中发挥自身的专业优势，通过有效的礼仪教育与引导，达到预期的礼仪教育目标。要求教师利用课余时间，进行自我能力的提升，从而满足礼仪教育的要求，建议从多方位入手，确保自身礼仪观的正确性，以及行为习惯的科学性，尽可能为幼儿提供模范指导，避免使幼儿形成负面的心理与情绪，而是通过积极、向上的指导，帮助幼儿培养礼仪行为，从细节入手，进行礼仪教育的渗透，为幼儿的全面发展提供基本保障。（二）树立模范典型，以教师行为影响幼儿的行为观念在幼儿园日常教学工作中开展礼仪教育，要求幼儿教师树立模范典型，以自身为指导，坚持以身作则，采取正面教育的方式，使
7、幼儿在潜移默化中受到影响，并自觉模仿教师的行为，在模仿中形成健康的心理及良好的品德，逐步意识到文明礼仪的重要性。教师应从细节入手，为幼儿提供参考的典型。其中包括穿着、行为、语言表达、思想理念等，在言语表达的过程中，应尽可能避免说脏话，应讲文明语言，并以礼貌的态度与他人沟通，给予他人足够的尊重。在穿着上要尽可能以舒适得体为主，突出穿着打扮的自然、和谐，避免穿着奇装异服。在行为表现上，要遵守行为礼仪规范，其中包括笔直站立、规范坐姿及举止端庄等，从多个方面入手，为幼儿树立模范典型，帮助幼儿形成良好的礼仪行为。除此之外，幼儿教师还应在日常教学过程中渗透正确的礼仪观念，比如，在与幼儿进行交流的过程中，要
8、足够尊重，要有耐心，帮助幼儿形成与他人交际的自信心，以自身得体的言行感染幼儿，使幼儿受到积极正面的影响，帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。（三）设置多样化的主题实践活动，渗透礼仪教育幼儿园日常教学中涉及大量的主题实践活动，而礼仪教育的实施应以这部分实践活动为载体，在明确主题实践活动内容与核心的前提下，确保礼仪教育实践的目的性与针对性，大大提高礼仪教育的效果。建议将礼仪教育全面渗透到主题实践活动中，将其纳入幼儿教育的课程体系，促进礼仪教育得以有力开展，真正从幼儿阶段入手启蒙幼儿的礼仪思维，为幼儿的全方位发展打好基础。例如，幼儿教师在确定礼仪主题活动“如何遵守礼仪规范”后，就应通过主题实践活动，引导幼儿
9、理解并吸收更多的与礼仪规范相关的信息，其中包括在日常生活中形成良好的礼仪行为，并且增强幼儿的自控力，提升自律意识，以及如何与伙伴友好相处、密切交流等。基于设定的主题内容，教师组织相应的主题活动，模拟敬老爱幼主题实践，成为一名小小值日生，小手拉大手，以及我的小手真能干等，在确定主题活动形式的前提下，积极落实相关的实践活动，基于主题实践这一载体，帮助幼儿养成文明的行为习惯，其中包括遵守社会公德、遵循公共秩序、积极肩负义务与责任等，在主题实践活动的开展过程中进一步提高礼仪教育的效果，使幼儿全面吸收并消化礼仪教育的重点与核心。（四）利用课余时间，巩固礼仪教育的重点内容若要在幼儿园日常教育中确保礼仪教育
10、的效果，就应利用课余时间巩固礼仪教育，急需对已经开展的礼仪教学活动进行二次回顾，从而达到深度教育的目标，进一步延伸礼仪教育的空间。教师应事先做好相应的准备工作，参考现阶段所施行的幼儿园教育指导纲要，结合幼儿的发展规律以及身心变化规律等，本着尊重幼儿成长、确保幼儿全面发展的原则，提问幼儿与礼仪知识相关的内容。在教室提出问题后，幼儿将会深入思考，基于所学的礼仪规范内容做出解答，在回答问题的同时，幼儿将会内化礼仪规范，深层次理解礼仪规范学习的重要性，若要进一步加深礼仪教育的深度，教师还可将一些经典故事讲给幼儿，从而提高幼儿的礼仪意识，帮助幼儿厚植礼仪观。总之，幼儿园教师要针对幼儿园日常教学过程中实施礼仪教育的重要性进行探究，不断探索幼儿园日常教学过程中礼仪教育的策略，重视礼仪教育，并采取有效措施，从而达到更好的教育效果。参考文献：1黄德艳.浅谈如何將礼仪教育运用到幼儿园日常教学中J.读与写，2021，（18）.2赵永柱.如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育J. 甘肃教育，2020，（29）.3王李羿.学前教育阶段幼儿园大班幼儿礼仪教学措施J.年轻人，2020，（20）.4刘得乐.礼仪教育渗透在幼儿园教育教学活动中的实践探索J.东西南北：教育，2019，（25）. -全文完-
