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1、 浅谈新时期学校领导的管理策略 曹波【摘要】 在我国教育事业的蓬勃发展的今天，学校要办好，要办出特色，与新时期的学校领导的管理策略是息息相关的，本文就是针对学校领导管理上的一些策略浅谈自己的一点做法。【关键词】 新时期 学校领导 管理 策略G712 A 1992-7711（2018）08-108-010管理就是一个人或部分人指挥、组织、协调更多人的活动。对学校来说，管理就是校长和以校長为核心的中层以上干部指挥、组织、协调全校师生的活动。如何使全校师生活动按照教学规律健康有序地发展，是新时期教育管理者所必须思考的问题。我个人认为有两个方面因素：人的因素和行之有效的管理因素。一、管理者主观能动性是
2、否正确发挥是实施学校管理的关键1. 领导群的团结是实施学校管理的重要保证。在整个学校的工作体系中，就校长一个人是无法完成社会赋予的重托。因此以校长为核心的中层干部群体在学校管理中发挥着不可忽视的作用。校长的领导要变成群体效应。在现实的工作中要树立依法治校的观念，以党的教育方针为指导，加强领导群体成员的思想建设，从大局出发内敛凝聚力，外塑战斗力，维护安定团结的局面。领导者要支持和信任干部，敢推功敢揽过，敢承当责任，使每一位干部都能创新大胆地工作，形成一个团结善战的领导群。2. 管理者要无私无畏，发扬民主，尊重他人。全心全意为人民服务的精神，具有敬业的精神，具有突出的工作能力并能影响激励干部职工去
3、进取去奉献。榜样的力量是无穷的。作为学校的管理者首先要有一颗热爱教育的心和为教育而奉献自己青春年华的敬业精神。具有在工作中全力以赴，不考虑个人得失，不以权谋私，廉洁奉公的好品格和在困难面前能够保持镇定，不盲目乐观，不沮丧，不迁怒于人的大家风范。从而以人格的魅力赢得教师的敬重，激发干部的责任感。领导者要善于学习，要练就敏锐的观察力和准确的判断力，准确、及时、全面地掌握信息，根据事物的整体变化过程和周围事件的联系制定出学校行动的方针政策的能力。同时，管理者还要为具有较高教学水平和独立见解而努力，这样才能激励团队在工作中去拼搏、进取、奉献。3. 要善于给大家创造一个心理舒畅的工作环境。从物质和精神方
4、面满足教师的合理需要，激发教师工作的积极性。（1）满足教师合理的物质需要。邓小平同志曾经说过“不讲多劳多得，不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间可以，长期不行。革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。可是，革命精神是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”为此，在学校管理中管理者要十分注意妥善地解决教师的物质需要问题。（2）满足老师精神需要。高层次的精神需要是人们改造世界的强大动力，同时也是能动地调节物质需要的控制力量，因此新时期的管理者要特别注意满足教师精神上的需要。一方面是学校在评先评优中一定要做到公开、公平、公正、合理。
5、对教师平常工作实行量化管理，作为评先评优的执行标准。只有这样才能增进教师和干部之间的团结，真正起到先锋模范的作用，使之在教师中具有含金量。第二方面遵守管理心理学目标激励规律。设立工作目标，及时反馈，满足教师的成就感，目标是个人行为的预期结果。一个人完成工作后，总希望尽快地了解自己工作的结果，特别是成就需要水平较高的对此要求更为迫切。我认为学校应该遵循这条规律办事。根据实际制定切合实际的近、中、长期目标，阶段性目标和具体工作目标，把具体工作落实到各个工作环节中，激发教师的期望，激励着教师为达到此目的而拼搏奋斗。随着目标的实现和动机的逐渐减弱，再次提出新的目标，推动全校教职工向一个新的目标前进。二
6、、优化管理，全面改革，突出重点，才能实施行之有效管理1.教师队伍建设是一项系统工程，学校要从整体着眼，通过建立制度，加强管理。从关心理解的角度出发处理师生、干群关系，才能充分调动教师教书育人的积极性和干部管理育人的积极性。（1）学校领导班子成员要努力做到“六讲”：讲团结、讲原则、讲创新、讲效率、讲实效、讲奉献，“四有”：有新观念、有敬业精神、有开拓思想、有决策能力，“三懂”：懂教育、懂专业、懂管理，“二心”：（心中有教师、心中有学生）。（2）建立管理的层面即决策层，管理层，执行层和保证层的系统管理网络，把各部门的工作纳入到有序的管理之中。学校重大事项一经决策，在实施过程中都能做到各尽其责，忙而
7、不乱，建立奖励制度，鼓励教师在不同的领域展现才华。对教师的奖励做到“三个挂钩”，即与职务职责挂钩，与工作实绩挂钩，与落实岗位职责成效挂钩。实际工作中，我认为，对教师的管理要努力实现“四个转变”：一是从过去重汗水、重讲课、重教法、重知识，转向全面树立质量观、人才观、教育观、教学观。二是对教师的评估，从单纯看教学效果转向看具有创造性的科研成果并获得实效。三是对教师教学的科研由指令性要求向教师结合实际自主型为主，立足挖掘、调动每个人的潜能。四是对干部、骨干的要求由单纯业务型向复合型转变。为适应这些转变，全校实行目标一致，工作同步，责任同负。既有工作中严、紧、细、实的作风要求，又有工作之余倾吐心声，无
8、拘无束的交流。2. 学生工作是学校工作的灵魂，关系到整个学校的办学质量。因此学生常规管理尤显重要。我认为要管理好学生，应立足于以人为本的思想，从法的高度来管理，把要求学生遵守的有关制度装订成册，人手一份，成为指导学生生活的指南，让法的理念深入人心，使将来更适应于社会生活。对学生的传统道德量化管理并做评定学生思想道德的标准，促进学生心理健康成长。只有这样，我们培养出来的学生才能德才兼备，更好地为人民为社会服务。 参 考 文 献 1李万龙.学校管理发展第三方评估的实践J.学术杂志2017（10）.2邹凤艳.论学校管理的道德性及其改善策略J.新教育时代电子杂志（教师版），2016（47）. -全文完-
