人类三大终极的哲学问题篇

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1、人类三大终极的哲学问题篇 人类三大终极哲学问题 （范文5篇） 以下是网友分享的关于人类三大终极哲学问题的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 人类三大终极哲学问题范文一 我从哪里来，我到哪里去，我是谁 从客观角度说，我来自一颗受精卵，经历成长、衰老，最终死亡，我有名有姓，生活学习工作，就是一个普通的人。然后再想想，我会思想，那么我的思想从哪里来，又到哪里去呢 思想怎么产生的，谁也说不清，对吧，我们来自偶然、来自混沌、来自虚无 然后随着慢慢长大，我们接受教育，获得知识，眼睛看，手摸，用各种感觉器官去感受世界，经历酸甜苦辣，但是有一 天我们会想，我们死了以后思想到哪里去了呢，到黑洞里

2、？完全没有感觉了？恐惧从此就扎根在心里的了。生活过程中，我们难免受到挫折，遇到困难，会有各种各样的烦恼，但是这些痛苦、这些烦恼这么来的呢？ 完全来自客观世界吗？不对。比如当看到漂亮的风景，我喜欢，我愉悦，那风景给了你什么吗？没有，只是心里的感觉。当我被骂了一顿，我难受，那挨骂让我失去了什么吗？没有，只是心里的感觉。当我们的内心里的痛苦、烦恼越来越多，我们看到的这个世界也越来越黑暗。 但是，观察下小孩子，他们对这个世界总是充满兴趣，他们兴致勃勃，他们高兴；那我们为什么很难像他们一样获得快乐了呢？因为我们的内心之中充满了痛苦、烦恼这些负面的情绪，我们就不能像小孩子一样快乐地去看待世界了。 我们就这

3、样痛苦着、烦恼着，一直到死去。 不，我不想这样，几千年前，佛陀说 他在树下思考，终于有所得，于是创立了佛教 几百年前，王阳明也在龙场思考 他也成功了，他创立了心学 这个问题的答案是什么呢 很简单 他们都没有获得外物 那么答案就在内心啊 是啊，痛苦的根源就在内心，快乐的根源也在内心，一切我的感受，都在我的内心；你的感受，都在你的内心啊 其实这世界并没有苦，苦的是我们的心；也没有快乐，快乐也源自我们的内心 我在乌镇的时候，感受到当地人那种享受生活的感觉，享受的感觉来自何处，来自他的内心啊 我回来，我思考，我陪女儿玩，看她开心的样子，开心源自何处，来自她的内心啊 我学着以享受生活的态度去生活，学着用

4、快乐的心去看世界，去感受身边点点滴滴的美好 一刹那间 世界在我面前豁然开朗 原来世界这么美啊,整个世界都变得跟原来不一样了 当我产生这种感觉的时候，觉得自己的心就是快乐的源泉，而且是永不枯竭、源源不断的快乐充满我整个人 换个角度看世界，用平和去看他，世界就是平和的；用快乐去看他，世界就是快乐的 一霎那间我忽然明白了人生的真谛，我的归宿就是我的内心啊 我的内心一直在等我啊 我和我的内心对话，好像什么问题都能找到答案 什么是正面情绪，什么是负面情绪，什么是善，什么是恶， 完全明了了 痛苦、烦恼这些负面的情绪这一刻间都统统无影无踪 物质的享受、物质的东西都仿佛在我脚下很远的地方，是啊，我随时跟整个世

5、界轻松地交流，整个世界就是我的朋友，物质的东西算什么呢 快乐啊，我随时跟世界交流，世界也轻轻的合着我 我一看佛陀的话，就明白了，这么浅显的道理我以前怎么不明白了 灵山净土就在自己的心中啊，六道轮回就是自己内心恶与善的轮转啊 我很想找人印证这种感觉，太想了， 但昨天跟同学聊了下，我看了下王阳明，昨天我第一次看王阳明的话，太直白了，大白话啊，心即理，我就知道，我是对的，我是对的 我现在的感觉就是平和、美好，这世界多美好啊 我又想，把这份感觉传递给你，让你也体悟到这种感觉 对，传递，佛陀不是拈花微笑吗，正是这样啊，拈着美丽的花，笑看世界，多美好啊，微笑不就是想把这种感觉传递给你吗 我想，如果人人都可

6、以体会到这种感觉，用微笑去看世界，体会到这种美好的情感，然后自然就会又传递这种感觉到这个世界 那这个世界会多么美好 他就是天堂 他就是极乐世界 实在不明白，就微笑面对世界，微笑面对任何一个你碰到的人，学会以享受生活的态度去生活，不久你就会明白的 简单再说一句，我们来到这个世界上，是来感受美好的事物的，不是来承受痛苦的。我们应该以感受美好事物的心态来面对这个世界，你就真的会发现这个世界真的很美好，然后自己的内心就会很安详平和，就会发现自己多出一个朋友，就是自己的内心，而他，始终在等你啊。 人类三大终极哲学问题范文二 是的，你没有看错，今天要给大家介绍的就是“哲学”，我想很多同学就会侧目，表示完全

7、没有讲的必要嘛，根本不回去报。可是会反问“为什么没必要讲？”用哲学的语言说就是存在即合理。哲学是人类智慧的结晶，很多混沌不堪的问题用哲学的几句话就可以解释清楚。有人说学哲学没有用，可我们尊崇的思想家、圣人都是伟大的哲学家；运用哲学理论，我们的疑惑可以得到解答。零点高三在这里并不是想说哲学有多好，只是想让大家了解哲学，知道它的存在是有价值的，也希望喜欢哲学的同学们不要因为别人的眼 光，错过了这样一个选择。 一、专业概述 哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普通规律问题的思考而形成的一门学科。英语的哲学一词源自于希腊语，意思是“热爱智慧”。“哲”一词在中国起源的很早，历史非常久远。 例如“

8、古圣先哲”“孔门十哲”等词，“哲”或者“哲人”，特指那些善于思辨，学问精深的人，这跟西方“哲学家”“思想家”的称呼相近。一般认为中国哲学起源东周时期，以老子的道家、孔子的儒家、墨子的墨家及晚期的法家为代表，而实际上在这之前的易经与“河图”“洛书”当中，已经开始讨论哲学问题。 在东方，哲学一词通常用来说明一个人对生活的某种看法，例如某人的“人生哲学”和基本原则，例如价值观、思想、行为，而在学术上的哲学，就是对这些基本原则的理性根据的质疑、反思，并试图对这些基本原则进行理性的重建。 哲学的基本问题存在两个方面的内容。第一方面的思维和存在、意识和物质何者为本源的问题。另一个方面是思维和存在的同一性问

9、题。 大学中所学的哲学与高中所学的哲学最大的区别在于，高中哲学只学马克思主义哲学，是一种意识形态的教育，而大学的哲学则只将马克思主义哲学当成哲学流派当中的一个，不 再以之限制自己的哲学思考。高中注重的是马哲，大学注重的是中西方哲学系统结合。 二、师兄师姐学习经验及建议 1、学习本专业的体会 哲学系下设了两个专业，除了哲学专业以外还有逻辑学专业。两者可能最大的不同在于逻辑学专业需要学习数学分析、几何与代数等课程，而哲学专业只需要学习文科数学、分别面向理科生和文科生招生。 “哲学是什么呢？”这是大家最关心而且最疑惑的问题。从字面上的意思理解，哲学的本义是爱智慧，哲学不是一种具体确定的世界观，但又是

10、一种“世界观”；它特别注重的是问题意识与使人信服的论证问题答案的方式。哲学研究什么呢？高中政治必修似乎说的太玄乎，哲学所研究的问题是很朴素的，套用黑格尔的话来说，哲学就是两个最根本的问题：A.我是谁？B.这是什么？这就几乎可以概括哲学研究的内容了。 好比自然科学追求事物运动变化的规律那样，哲学也在追求人、社会和世界的道理。人的意识是怎么运作的？人是如何认识的？世界上有什么？道德是如何产生的？什么东西值得追求？等等。哲学问题是对世界的追问，是对人的关怀。从细节的角度上说，哲学就是解决问题的学问。那哲学能够解决什么问题呢？打个比方，问，为什么苹果会掉在地上？ 这是科学问题；我们说是因为受到重力。但

11、如果再问，力是独立存在的事物，还是物体之间的关系？这就半条腿踏入了哲学的问题域。 如果继续追问，物体之间的关系是独立于物体存在的事物吗？这就是哲学问题了。哲学就是为了理清和解决这些问题而生的。为了解决这些问题，哲学家们发明了许多技术上的方法，成就了许许多多的这些理论。这就是说哲学是解决问题的学问的意思。 2、大学四年的学习生活 哲学导论是大一第一学期的重头，也是哲学入门最基础最重要的课程，老师的授课仅仅用“出色”二字完全不能充分表达对它的赞美。在哲学导论课上，老师为我们讲述了四个课题，刚好是每个月一个课题。 哲导老师的授课极具魅力，印象中最深刻的是，当他评论密尔的名句：“某物是可欲的，当且仅当

12、我们欲求它；正如某物是可见的，当且仅当我们看见它。”老师问我们，这句话是对的还是错的。沉默许久之后，他笑道：“这不明显是错的嘛。”在此之前，他已经讲述了休谟“实然推不出应然”的理论，而我们却还未把握精髓。 西方哲学史是大一下学期的一门专业必修课，有一定难度，老师讲课喜欢用特立独行的翻译，比如令人印象深刻的“先验的”或者“超越论的”这个词，老是喜欢翻译的“超绝的”。 另外，他用皮亚杰的发生认识论来刻画古希腊前苏格拉底的哲学史，又以他的超绝概念刻画柏拉图以来的哲学史，这么做的学者恐怕不多。 然而，现在回想起来，还是觉得当时老师讲的哲学史，那才是真正的哲学史。许多哲学史的普及类读物，往往只是罗列哲学

13、史实，说某某哲学家生平如何、主张什么观点云云，还远远谈不上是一部哲学史。 最后，老师有一句让我印象深刻的话，我觉得可以把它看作是对哲学最根本的特性的刻画，值得各位热爱哲学的同学们好好学习：“观点不重要，重要的是论证。” 伦理学亦是大一下学期开设的课程，授课老师是香港人，为人与学风很好，学术态度十分认真，对这个领域内的几个主流理论的讲解深人浅出，伦理学涉及的许多道德问题都是十分有趣的，学习伦理学有助于提高自身的思辨能力。 中国哲学史是大二上学期四个学分的专业必修课，当时本学期重点。授课老师的讲课风格明快，节奏也比较跳跃，内容主要从古代目录学的学科分类开始讲起，认为那就是刻画中国哲学发展脉络的框架

14、。目录当然就是后人对前人的评述了，分类并不见得就是正确的，但是把它作为刻画中国哲学发展脉络的想法，倒真是挺新鲜的。 西方伦理学原著选读在大三分两个学期开设，有老师带着一起精读文本，选读著作是亚里士多德的尼各马可伦理学。 哲学系大部分同学的课程在大三结束时就基本修完了，大四一年我们还需要选择自己感兴趣的方向与导师一起讨论如何写读书报告及毕业论文，期间还需要主动参与一些社会实践活动。此时也是决定大家未来走向的关键时刻，无论是保研、考研、出国还是找工作都需要尽早做好充分准备，多与有经验的师兄师姐交流，以免错失机会后悔莫及。 3、学习本专业后的能力提升 学哲学有什么用？可提高思维能力、语言能力、写作能力；增加学习的耐心，人更容易静下来思考，并且思考会更有深度；善于发现问题，并学会多角度看问题。 高中生对哲学的顾虑，大多来自这两个方面。高中生们可能认为，哲学讲的东西太虚，不切实际，没有啥用，走到社会上也没法儿就业，混饭吃都成问题。不过家长们可能更加忧虑这一点，我们自己报考哲学也是跟家里人舌战过一番的。要说服家长，不能光强调理想和兴趣，要说点实际的事情。前面说过，哲学是解决问题的学问，学哲学能够提高思维能力。我在哲学吧里头看到有人说学哲学越学越笨，那肯定是因为他没有学精，等学到分析哲学、现象学等处，严密的推理、庞杂的概念体系，想不提高思维能力都不行。思维能力得到提高，做事情多能顺顺利利，毕竟