《SQL-Server数据库课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《SQL-Server数据库课程标准（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品-SQL Server 数据库课程标准课程代码：课程类别： 专业核心课程适用专业：软件技术、计算机应用授课单位：信息工程系软件技术教研室学时：64编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期： 1课程定位和课程设计1. 1 课程性质与作用SQL Server 数据库是软件技术、计算机应用专业的专业核心课程，通过此课程的学习，让学生充分掌握数据库的基本原理，SQL Server 数据库的安装、配置和管理，能熟练运用 SQL Server 数据库进行信息的采集，存储和处理，并保证数据的安全性。前导课：Java 程序设计、C#程序设计。后续课：动态网页设计、WEB 应用程序开发。1.2 课程基本理
2、念本课程本着“就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力”的学生观， 通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的数据库分析与设计能力、数据库管理与维护能力、数据库文档的编写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的数据库应用和开发的职业能力和职业素养。为动态网页设计、WEB 应用程序开发等后续课程的顺利实施和今后的工作奠定了基础。1.3 课程设计思路-精品本课程设计的总体思想：在掌握必要理论的基础上，具备充分的实践能力， 并应用理论指导进行新的实践和自学能力。整个课程以工作为导向，项目引导，将整个工作过程分解成若干组成部分， 分别融入各个章
3、节中，在每章理论的支持下，采用理论和实践相结合的方式，来完成章节内容的学习。2. 课程目标通过职业岗位、工作任务及工作过程的系统化分析，确定本课程的教学目标。2.1 能力目标A1.能够阅读理解需求分析，进行数据库的设计； A2.能编写数据库文档；A3.能够熟练的使用 SQL Server Management Studio(SSMS)注册服务器和联机丛书；A4.能够熟练的使用 SSMS 进行数据库定义、操纵和管理； A5.能够通过数据库编程访问数据库；A6.能够对数据库进行管理和维护； A7.能看懂简单的专业英文资料。2.2 知识目标K1.了解数据库系统和数据库需求分析的基本方法； K2.掌握
4、数据库概念模型和关系模型的设计方法；K3.理解文档编写的规范要求，掌握编写文档的方法；K4.掌握 SQL Server 2005 的 SSMS 和 T-SQL 数据库定义、操作和管理的方法；K5.掌握 SQL Server 2005 编程基础、存储过程和触发器的设计与应用、数据库备份与还原的方法；K6.掌握数据库安全和维护技术；K7.掌握基本的数据库应用系统开发技术。2.3 职业素质目标Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识； Q2.培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力；Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力；Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；Q5.培养学生
5、较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。3课程内容与要求3. 1 课程内容学习情境子情境参考学时情境名称情境描述1学生宿舍管理系能够阅读项目需求需求分析的方法；情境 1：4统需求分析分析实体及属性的概念数据库画 E-R 图工具的使E-R 实体关系图的设计2概念结构设计2用画法为使学生掌握软件技术专业能力所需的知识与技能，本课程以“学生宿舍管理系统”的设计与实现为贯穿项目，并由数据库设计等 9 个子项目来组织教学， 将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。从 E-R 实体关系图3逻辑结构设计能理解转换原则向关系表的转换原2则；数据模型的优化1安装 SQL Server2005能选择合适的版本安
6、装 SQL Server2005 的方法情境 2： 数据库2创建学生宿舍管理系统数据库熟悉SSMS 的使用；关系数据库的概 念；创建数据库的方法2与数据表构建3以转换的关系表为基础建立数据表熟练使用查询编辑器；能阅读简单的专业英文资料表的创建、修改和删除操作方法24在各表中插入、数据的插入、删除修改和删除数据和修改操作方法。1简单查询SELECT 查询语句42条件查询查询条件运算符情境 3：数据查3分组查询熟练使用查询编辑理解分组的概念；聚合函数与分组条4询的实施4联接查询器；能阅读简单的专业英文资料件多表查询的方法5嵌套查询嵌套查询的好处及方法4情境 4：1建立数据关系图熟悉SSMS 的使用
7、；数据完整性的概2数据表熟练使用查询编辑念；创建关系图的完整性器；能阅读简单的方法的实施2设置主键、外键专业英文资料主键与外键的概念及创建的方法23设置约束约束、默认及规则的作用和使用方法熟练使用查询编辑视图和索引的概情境 5：实施快1建立索引器；能根据项目需求分析正确使用索念、类型和特点；创建、查看、编辑、2速检索2建立视图引和视图；删除视图和索引的方法。1进行T-SQL 程序的设计熟悉程序设计流程语句；能阅读简单的专业英文资料T-SQL 程序设计语法格式2情境 6：存储过程和触2创建存储过程熟练使用查询编辑器；能根据项目需存储过程的概念、类型和特点；创建、4发器的设计与求设计存储过程修改、
8、删除和使用存储过程的方法应用熟练使用查询编辑触发器的概念、类3创建触发器器；能根据项目数据完整性要求设计型和特点；创建、修改、删除和使用4编写触发器触发器的方法情境 7： 数据库1. 创建管理员角色2. 创建教师角色能根据数据库安全需求选择登录身份验证模式及其设SQL Server 的安全机制；服务器登录安全管理；数据库4的安全性管理3创建学生角色置；能正确的创建用户并进行权限和角色管理用户安全管理；权限管理；角色管理情境 8： 数据库备份与还原1. 规划学生数据库备份策略2. 设计学生数据库的维护计划3. 书写数据应急方案能根据数据库安全需求选择合理的恢复与备份机制备份 (完整、差异、事务日
9、志、文件和文件组备份)与还原概念、T-SQL 语句、方法8能熟练的使用 C#1C#中工程、窗体、工具；能阅读简单控件等的概念和作情境 9：1C#的简单应用的专业英文资料；用；一些控件的使4能根据实际选择合用和 C#的调试方数据库适的数据库连接技法；C#与数据库相应用系术连的方法统开发2. 设计窗口3. 系统编译与运行能根据项目需求设计窗口设计窗口的步骤与方法；系统测试的方法6能根据项目需求分用户说明书的编写4编写用户说明书析编写用户说明规则；项目总结的25项目总结书；能客观的对项要求目进行总结3. 2 学习情境规划和学习情境设计课程名称SQL Server 数据库应用技术学习情境情境 1：数据
10、库设计上课地点项目名称学生宿舍管理系统需求分析学时4能力目标:知识目标其它目标1.掌握系统需求分析的1.能阅读理解项目需方法；1.资料搜索能力；教学目标求分析；2.理解实体与属性的概2.阅读理解能力；2.能编写需求分析报念；3.语言表达能力；告。3.理解需求分析报告规4.交流合作能力。范要求及编写的方法。能力训练任务 1：阅读需求分析任务 2：学生宿舍管理系统中的实体任务任务 3：学生宿舍管理系统各实体的属性学生知识与能力准备阅读需求分析，通过网上和网下调查，搜集系统数据信息。教学材料准备需求分析报告一两份，做好的学生宿舍管理系统。步骤教师活内容教学方法动学生活动指导教师引入：我们登录网上论坛
11、留言，通过学生宿舍管理系统选课等问题法：都要有数据库的支持，这些数教师通过提据库数据不需要分析就可以得问引出项目到吗？任务。布置任接受任主讲布置任务项目任务：1. 阅读需求分析2. 找出学生宿舍管理系统中的实体 3找出学生宿舍管理系统中各实体的属性项目驱动法：引导学生完成项目任务。务务教师1. 学生宿舍管理系统具有什么功能？讨论法：学小组讨论2. 学生宿舍管理系统中的实体生根据给定有哪些？资料进行讨3. 学生宿舍管理系统中实体属论。性有哪些？指导、参小组讨主讲与讨论论教师讲授、问题法：在学生阅读的同时进任务1发给需求分析报告范文给学生，学生阅读需求分析行讲解，并通过提问的方讲解、指导阅读、听主
12、讲教师法使学生能操较快的理解作需求分析。任务2分组讨论找出学生宿舍管理系统中的实体问题法、讨论法、激励法指导、参与学生小组讨论主讲教师的讨论任务3分组讨论找出学生宿舍管理系统中实体的属性问题法、讨论法指导、参与学生小组讨论主讲教师的讨论1鼓励学生对自己作品进行评根据评价价标准主讲项目评价鼓励法点评2. 学生之间的互评3. 教师对学生的评价进行评教师价1. 鼓励学生上台讲解自己的作小结品鼓励法总结归汇报讨主讲纳论结果教师2. 教师小结1布置下一项目：概念结构设布置课后计布置任接受任主讲任务2查阅资料务务教师2填写任务卡课程名称SQL Server 数据库应用技术上课地学习情境情境 1：数据库设计计算机技能实训室点项目名称概念结构设计学时4能力目标:知识目标其它目
