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1、学而不思则惘,思而不学则殆小学语文一、小学语文各年级知识点一年级 :拼音 汉字 词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握 23 个声母: b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握 24 个韵母:单韵母(6 个) :a o e i u 复韵母( 9 个) :ai ei ui ao ou iu ie e er(特殊韵母)鼻韵母( 9 个) :an en in un n ang eng ing ong 3、整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan yin
2、g 汉字 :掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话:学会简单的词组和句子,能看图说话. (建议:一定要把基础打好,二年级基础部分多为看拼音写词语)二年级 : 汉语拼音 字母表 轻声 358个汉字 查字典 造句 简单标点符号汉语拼音的韵母:1、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为: an en in un n 后鼻音为: ang eng ing ong 2、特殊韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。3、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号()隔开。海鸥h i u 4、标调: a o e i u ,标调时按顺序, iu
3、并列标在后,i 上标调去掉点;与 j q x y 相拼时去两点,如ju qu xu yu 。字母表:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 查字典的方法:1、音序查字法。如:鼎d n,先在“拼音音节索引”中找出音序(D) ,再查找音节(d n)及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6 画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔
4、画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。(备注: 2 年级看图写话,首先作文字数要求增加,保持一年级短小概述的风格显然不适合,语言部分要求通顺流畅,尽量避免错别字,要求能正确使用标点符号。)三年级 :同音形近字关联词 阅读记笔记作文(记叙完整事件)理解词语汉字量 :1.累计认识常用汉字2500 个,其中 2000 个会写2.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。关联词 :1) 他(一边)听音乐, (一边)画画。2) (因为)今
5、天是六一节,(所以)不用上学。3) (虽然)今天放假, (但是)小花还是呆在家里认真学习。4) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。阅读: 1.学会默读,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2.会复述课文,会略读。理解词语:1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快” , “驰”是“奔跑” , “疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义) “熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文,从“到院子里看花回屋工作再出精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 -
6、- - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思则惘,思而不学则殆去再回屋” ,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四年级:古诗的理解课文中心思想句式 阅读 作文 词的感情色彩作文古诗的理解 :作者,内容及表达的思想感情句式: 比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。排比句:青蛙叫起来
7、,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?夸张句:桂花十里飘香。设问句:小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献词的感情色彩:褒义词:形容好的,如“顽强”; 贬义词:形容不好的,如“顽固”;中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。常用关联词使用列举:1) 她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。 2) 武松(不但)勇敢, (而且)非常机智。3) 小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。4) (只有)
8、敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。5) (只要)你肯去钻研, (就)一定能克服这个困难。6) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。7) (即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。8) 凡卡心想:(与其)在城里受罪, (不如)回乡下爷爷那里。9) 刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。10) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。11) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。五年级: 句式 病句 修辞方法作文句式:句式的掌握1、 “把”字句或“被”字句肯定句和否定句陈述句和反问句句式的变换1、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通
9、顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。2、 陈述句与反问句(肯定) - (否定)(否定) - (肯定)如:马跑得越快,离楚国就越远。马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?如: ( “肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。3、扩句和缩句扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。
10、扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。缩句:首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。病句 :精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 精
11、品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思则惘,思而不学则殆1)句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。3) 搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。4) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩
12、缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8) 注意常用修改符号的用法:修饰手法:1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如:我们是祖国的花朵。比喻句的特点是:本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如:小花长得好像她妈妈。2) 拟人:把物
13、当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。6) 反问:无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中。如:毒刑拷打算得了什么?7) 疑问
14、:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?作文1、积累课文中的优美词语,精彩句段。2 背诵古诗文50 篇。3.初步的写作能力的培养。(400字左右)4、要求不光完整而且有自己的思想和观点)二、小学语文各年级学科问题及失分点一年级 失分点:拼音汉字看图说话知识方面:对拼音部分掌握不扎实。主要表现在:1、在音节拼读方面,还不能熟练的拼读音节。2、给音节定调不准。例如:基本能写出事物相对应的拼音,但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。习惯方面:(1)学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。(2)一小部分学生的书写还不过(
15、3)很多学生还没养成良好的检查习惯,不能认真的复习,改正。二年级失分点:汉语拼音轻声 汉字 造句 简单标点符号习惯方面:一是在听之前没有把题目看清,听时无针对性,比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中,没有良好的听写习惯。三是书写时不规范,没有严格按照规定的去写。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而
16、不思则惘,思而不学则殆知识方面:1、基础知识不够牢固,字音字形字义上没有完全吃透。2、课文内容没有完全领会。3、审题,解题能力有待提高。三年级失分点: 同音形近字关联词 阅读 词语理解基础:字词句不够扎实,如构词能力,析字能力。良好的学习习惯还没养成,学习态度不够端正课文内容把握不是很好。学习能力:提取信息的能力不是很到位,概括能力和运用能力要提高,辨析能力要加强。四年级失分点: 阅读 修改病句句式的运用作文理解习惯:学习态度不端正,学习习惯不好。如预习,听讲,复习没落实。能力:分析能力,概括能力,表达能力,理解能力没有加强。五年级阅读(古代诗文,文学常识,语言表达)作文(表达清楚自己的观点和想法)基础知识的积累,基本技能的培养。三、小学语文各年级学科难点和重点一年级 拼音和标调汉字(分清会写和会认的字)笔画、部首 看图说话二年级 字母表 字词的运用造句三年级 学会记笔记 仿写句子 扩句 积累词语 学习写作文四年级句子的运用阅读(理解、分析综合、鉴赏评价)作文(记叙文、议论文、说明文)五年级积累运用、阅读、作文(具有启发性、丰富材料、有文采、善用修辞手法、构思新巧)四、如何学好小学语文