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1、学而不思则惘，思而不学则殆小学语文一、小学语文各年级知识点一年级 ：拼音 汉字 词组简单句古诗的背诵看图说话汉语拼音1、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握 24 个韵母：单韵母（6 个） ：a o e i u 复韵母（ 9 个） ：ai ei ui ao ou iu ie e er（特殊韵母）鼻韵母（ 9 个） ：an en in un n ang eng ing ong 3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan yin
2、g 汉字 ：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁和部首看图说话：学会简单的词组和句子，能看图说话. （建议：一定要把基础打好，二年级基础部分多为看拼音写词语）二年级 ： 汉语拼音 字母表 轻声 358个汉字 查字典 造句 简单标点符号汉语拼音的韵母：1、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为： an en in un n 后鼻音为： ang eng ing ong 2、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。3、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。海鸥h i u 4、标调： a o e i u ，标调时按顺序， iu
3、并列标在后，i 上标调去掉点；与 j q x y 相拼时去两点，如ju qu xu yu 。字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 查字典的方法：1、音序查字法。如：鼎d n，先在“拼音音节索引”中找出音序（D） ，再查找音节（d n）及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔
4、画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。（备注： 2 年级看图写话，首先作文字数要求增加，保持一年级短小概述的风格显然不适合，语言部分要求通顺流畅，尽量避免错别字，要求能正确使用标点符号。）三年级 ：同音形近字关联词 阅读记笔记作文（记叙完整事件）理解词语汉字量 ：1.累计认识常用汉字2500 个，其中 2000 个会写2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。关联词 ：1) 他（一边）听音乐， （一边）画画。2) （因为）今
5、天是六一节，（所以）不用上学。3) （虽然）今天放假， （但是）小花还是呆在家里认真学习。4) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。阅读： 1.学会默读，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2.会复述课文，会略读。理解词语：1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快” ， “驰”是“奔跑” ， “疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义） “熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 -
6、- - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思则惘，思而不学则殆去再回屋” ，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四年级：古诗的理解课文中心思想句式 阅读 作文 词的感情色彩作文古诗的理解 ：作者，内容及表达的思想感情句式： 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。排比句：青蛙叫起来
7、，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸张句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献词的感情色彩：褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。 2) 武松（不但）勇敢， （而且）非常机智。3) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。4) （只有）
8、敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。5) （只要）你肯去钻研， （就）一定能克服这个困难。6) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。7) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。8) 凡卡心想：（与其）在城里受罪， （不如）回乡下爷爷那里。9) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。10) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。11) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。五年级： 句式 病句 修辞方法作文句式：句式的掌握1、 “把”字句或“被”字句肯定句和否定句陈述句和反问句句式的变换1、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通
9、顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。2、 陈述句与反问句（肯定） - （否定）（否定） - （肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？如： （ “肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。3、扩句和缩句扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。
10、扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。病句 ：精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精
11、品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而不思则惘，思而不学则殆1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩
12、缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8) 注意常用修改符号的用法：修饰手法：1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。2) 拟人：把物
13、当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑问
14、：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？作文1、积累课文中的优美词语，精彩句段。2 背诵古诗文50 篇。3.初步的写作能力的培养。（400字左右）4、要求不光完整而且有自己的思想和观点）二、小学语文各年级学科问题及失分点一年级 失分点：拼音汉字看图说话知识方面：对拼音部分掌握不扎实。主要表现在：1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。2、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。习惯方面：（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。（2）一小部分学生的书写还不过（
15、3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。二年级失分点：汉语拼音轻声 汉字 造句 简单标点符号习惯方面：一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。三是书写时不规范，没有严格按照规定的去写。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品学习资料 - - -p d f 精品资料 - - - - - - - - - - - - - - -学而
16、不思则惘，思而不学则殆知识方面：1、基础知识不够牢固，字音字形字义上没有完全吃透。2、课文内容没有完全领会。3、审题，解题能力有待提高。三年级失分点： 同音形近字关联词 阅读 词语理解基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容把握不是很好。学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和运用能力要提高，辨析能力要加强。四年级失分点： 阅读 修改病句句式的运用作文理解习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实。能力：分析能力，概括能力，表达能力，理解能力没有加强。五年级阅读（古代诗文，文学常识，语言表达）作文（表达清楚自己的观点和想法）基础知识的积累，基本技能的培养。三、小学语文各年级学科难点和重点一年级 拼音和标调汉字（分清会写和会认的字）笔画、部首 看图说话二年级 字母表 字词的运用造句三年级 学会记笔记 仿写句子 扩句 积累词语 学习写作文四年级句子的运用阅读（理解、分析综合、鉴赏评价）作文（记叙文、议论文、说明文）五年级积累运用、阅读、作文（具有启发性、丰富材料、有文采、善用修辞手法、构思新巧）四、如何学好小学语文
