《Unit3MyFriends教案PEP四年级英语上册(义务教育教科书)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit3MyFriends教案PEP四年级英语上册(义务教育教科书)（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题Unit 3 Part A Lets talk 课型New lesson 使用人课时材料分析这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。学习如何关心自己旁边的事物。教学目标1能听懂、会说Whats h is name? His name is. Hes.2能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? Whats his name? His name is. 教学重难点教学重点： 1能听懂、会说Whats h is name? His name is. Hes.2. 词汇： Chinese, friend
2、ly 教学难点： Chinese, his的尾音教具准备1几张班里同学的照片。2John 和他妈妈的图片。3教材相配套的教学课件Unit 3 ， Lets talk。4教材相配套的教学录音带。教与学活动二次复备（一）热身复习（Warm-up/Revision）1问答练习： Whos your best friend? 2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Whos he/she? He/She is .（二）呈现新课（Presentation）1 新课导入。教师先自我介绍My names . ，然后提问一名男生 Whats you
3、r name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is He is 教师问学生：Whats his name? 启发学生回答：His name is.教师继续指其他男生，让学生回答：Whats his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问Whats your name?另一个学生回答 His name is.（多做几组）2 教师指着一个女生说： Shes Her name is 然后问学生： Whats her name？让学生试着回答： Her name is 教师再指几个女生问： Whats her name? 让学生两人一组做Whats her name? Her
4、 name is 的问答练习。3 教师出示课文人物图片，让学生做问答：Whats his/her name? His/Her name is4 出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name? 5 句型 His/Her name is6 教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
5、- - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 例如： His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong. 7 教师出示John 的图片问： What s his name? 学生回答John. 教师再出示他妈妈的图片，说：She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师： We are all Chinese, because
6、we are all from China.( 这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词 Chinese 。8 让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Lets talk9 让学生就对话内容回答问题。Does John have a Chinese friend? Whats his friends name? Is he tall and strong? 10听录音，跟读对话。11让学生表演课文对话。（三）趣味操练（Practice）1 做 猜人 游戏。与 Lets play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My
7、friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he? 2听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别 A boy? A girl?其他学生判断Yes 或 No。如果回答对了，全班同学再问： Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或 No来判断对错。猜的学生规定有5 次机会，如果回答5 次还猜不出来，就算输了。（四） Homework: 回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。随堂检测板书设计
8、Part A Lets talk Whats his name? His name is. Hes.课后反思按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 课题Unit 3 part A 第二课时课型新授使用 人教学目标（一）知识目标1. 能听懂会说本课对话： I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he？His
9、name is. 2. 牢记新词组和单词： tall and strong，short and thin，friendly，quiet （二）能力目标1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。（三）情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。2. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重难点1、Let s learn 2、Let s chant 教具准备词卡和图片教学过程二次备
10、课Step 1 Warming up （热身活动）1Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。Whats your name? My name is What s his name? His name is 2播放歌曲“ My friends ” Step 2 Presentation （1）: 拿出 Sarah 的头饰，介绍 This is Sarah. She s my friend. 强调女孩的时候要用shes继续介绍 Shes friendly and cute. 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢
11、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - - (Teach the new words.) Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly. （2） T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she？学生跟读。（3）Ask and answer: (have a train) S1: Do you have a friend? S2: Who is she/he？ S3 ：Hi
12、s/Her name is. (以开火车的形式既巩固了练习了句型。) （4）教学单词 short, tall, thin, strong: 出示有一高一矮的人物图片：-He s tall. Whats he like?- He s short. 出示有一胖一瘦的人物图片，-Hes thin and He s short .教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。 (5) 教学单词 cute 和 quite 结合表情和图片帮助学生理解意义。 He is cute./quite. 让学生想想Who is cute./quite? is cute./quite
13、.(启发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人) 学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite 的表情，最后结合句型Who is cute./quite? is cute./quite进行巩固。（设计意图：通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象，帮助学生学习新精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 知识，再借助表情，让教师和学
14、生show 出 cute，quite 评出身边可爱的人来。）（6）Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he？His name is. （7）: 猜一猜： eg: S1:I have a friend. -Shes/He s (short, tall, thin, strong .) S2: Who is she/he？ S3：His/Her name
15、is. (8) Lets chant 跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思（9）Chant about your new friend. 作业情况课外活动（ Add-activities）让学生听录音，跟读B部分 Let s talk的内容和 Let s chant的内容，边读边做出相应的动作。课后反思精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 课题unit3 my friends B课型使用人课时材料分析语音课教学
16、目标1. 听、说、读、写词汇 nose note CokeMr.Jones 2. 在实际情境中灵活运用以上所学词汇。3. 培养学生良好的英语拼读习惯。教学重难点听、说、读、写词汇 .o 的发音教具准备录音机、白板教与学活动二次备课一、reparation 1. 播放Let s do 的录音，学生边听边说边做此部分的活动 . 2.播放 Let s spell的录音. 学生跟读。 3.学生以 “ 开火车 ” 等多种形式练习 nose note Coke Mr.Jone 4.让学生在小组内互相检查单词的认读nose note Coke Mr.Jone 5. 播放read and listen的录音继续巩固四会单词 nose note Coke Mr.Jone 二、Let s write 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 1.教师范写 nose （看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2. 以同样
