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1、PEP小学英语四年级下册单元主讲稿（先周单元备课）全册第一单元集体备课表学科英语年级四年级册数下册主备教师日期.2.20 单元及名称Unit 1 Our school 教学内容Unit 1 Our school 词汇：teacher s office, canteen, garden, playground, library, gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room etc. 句子： This is the teachers office . That is my classroom . Is this the l
2、ibrary ? Is that TV room ?教材解读本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。 重点学习的句型是：This is the teachers office . That is my classroom . Is this the library ? Is that TV room ?AB部分的 let s talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，教师可以带领学生参观自己的学校，在起初的情景中学习或巩固单词与句型。课标要求1、学校是学生们每天学习与生活的地方，教师可以带领学生参观自己的学校，在起初的情景中学习或
3、巩固单词与句型。2、培养生的良好的学习习惯和英语口语的运用能力。教学目1. 能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：this is the teachers office .that is my classroom . （2）能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the library .read a 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 标story-book. . （3） 能听懂并回答一
4、些问题， 如：Is this the library ?Is that the TV room ? 2. 知识目标（1）掌握 AB部分 read and write 的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写 。（2）认读 AB部分 let s learn / lets talk中的单词和句子。（3）理解 let s do 、let s chant等部分的内容。3. 情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，能大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。教学重难点本单元重点学
5、习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 重点学习的句型是：This is the teachers office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的 Lets t alk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。学情分析经过了一年多时间的英语学习， 学生对英语有了一定的了解， 大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合， 学习英语的能力已经出现两极分
6、化现象。而且经过了一个漫长的假期，学生对所学的英语词汇有点遗忘，所以应温故知新， 在学习新知的同时渗透对旧知的复习。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 教法建议1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学。3、创设英语情景和环境， 使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说
7、英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践， 使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。课时安排第一课时： A. Let s learn Lets do 第二课时： A. Let s talk Lets play C. Lets sing 第三课时： A. Read and write B. Lets cha
8、nt C. Good to know 第四课时： B. Let s learn B. Lets play C. Story time 第五课时： B. Let s , talk C. Lets check 第六课时： B. Read and write C. Task time Pronunciation 问题研讨创设情境，可以区分this 与 that的用法，但是在遇到具体的事物时，学生对距离没有明显的感知，如何来区别运用？如何教会学生对 This is 与 That is . Is this? Is that ? 进行灵活运用？学生对句子的运用比较单一，如无论遇事什么事物都会表达This
9、is . 而对于其它的句型却不能灵活运用。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 小学第二单元集体备课表学科英语年级四册数下册主备教师日期.3.4单元及名称Unit 2 What time is it?教学内容Unit 2 What time is it? 教材解读本单元分 A、B、C三部分，共 12 页。主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。需要掌握的主要单词、词组：music class 、br
10、eakfast 、lunch 、 go to bed 、go home等渗透在了 A、B部分的 Lets Learn 中。而对于句型 What time is it? 、 It s 、It s time for / It s time to 等均在 AB部分的 Lets talk 中体现。 C部分主要通过手工制作、组内讨论的形式复习并应用所学语言。课标要求1、掌握 A、B部分 Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。2、认读 A、B部分 Lets learn、Lets talk中的单词和句子。3、理解并能够在教师指导下完成Lets do、Lets chant和 Let
11、s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。教学目标1 能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English class Its time to go to school（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2知识目标（1）掌握 A、B部分 Read and wri
12、te的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读 A、B部分 Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解并能够在教师指导下完成Lets do、Lets chant和 Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（4）了解 Story time、Good to know 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎
13、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - - （3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。教学重难点Lets learn重点:A部分：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。B部分：本课时的重点是对四个动词词组的掌握。难点： A部分：新句型“ What time is it? Its nine oclock Its time for.”的理解和运用。B部分：句型“ Its time to.”，学生刚学过“ Its time for.”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。Lets
14、talk重点：A部分：让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“Its time for.”的用法。B部分：“ Its time to .”和“Its time for.”的用法。难点： A 部分：对对话中一些习惯表达法的理解， 如：Just a minute School is over B部分：“ Its time to .”和“Its time for.”的用法。教师还需要介绍一下 oops 是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。Read and write重点：A部分：准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。B部分：单词
15、 music,math,Chinese,English,P.E.和句子 Its 9:45.Its time for math class.在四线格中的正确书写。难点：分析元音字母 e 的发音规则， 单词 English,Chinese和 P.E. 的拼写以及在四线格中书写句子： Its time to. 学情分析学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。教法建议1、用情景教学法，创设或模拟的生活场景，便
16、于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。2、用游戏教学法，用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。3、用动作教学法，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。课时第一课时： A Lets learn Lets do 第二课时： A Lets talk Lets play 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - - 安排第三课时： A Read and write B Lets find out C Good to know 第四课时： B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时： B Lets talk C Lets check 第六课时： B Read and write C Task time Pronunciation 问题研讨1、在涉及音标教学方面，
