苦柚小学语文说课稿苦柚小学语文精品说课稿一、教材分析：苦柚是一篇讲读课文记叙了一位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了一位诚实、善良、为顾客着想的小姑娘，使他很感动在回家的途中意味深长地赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂！课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生如何做人的生动教材文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味、思维、体会，可以达到陶冶品格、启迪做人之目的二、教学目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿围绕训练重点，我确立了以下几个教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、为他人着想的高尚品质 2、阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发散性思维能力3、有感情地朗读课文分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务根据本课特点及本训练组“运用多种方法理解课文的内容和思想”的训练重点，我采用整体感知、一点突破、变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师“启发点拨”的主导作用，促进学生主动发展学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知法进行学习。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来，加深对课文的理解，丰富阅读的内容课前，我设制了多媒体教学课件利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，提高学生的口语表达能力教学中，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来在课堂上营造师生合作，生生合作，平等讨论，自由发言，民主和谐的气氛，给学生提供充分的展示自己的机会，引发其想象力，诱发其思维力，激发其创造力，帮助学生理解课文内容在言语实践中学习语言，在积极的思维中发展思维，在品味语言中启迪做人，在内容体会中掌握写作技巧分页标题 #e#总之，通过本课的学习，使学生在读中受到情感的熏陶，从知道人物，到深入理解人物，到内心受到触动，思想上得到一个升华。
三、教学过程：（一）复习导入首先总结上节课所学的内容，肯定学生的自学效果，激发本节课学习的积极性导入并齐读课题苦柚然后整体感知课文内容，思考回答：课文主要写了一件什么事？学生快速找出文中既能总结全文内容，又点明了文章中心的句子然后进入第二个环节二）体会内容1、运用变序，设疑激情在这个环节中，我采用了变序教学，先讲课文的最后一段，这样做的目的是为了设置一个疑问，激发起学生的学习兴趣具体做法是先运用多媒体课件，出示学生找出的中心句“在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂啊！”然后让学生齐读感悟其内在的含义理解“山珍海味”“高尚”、“灵魂”各是什么意思？体会这句话的含义齐读最后一句话“苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里激发思考：“留在我的记忆里”的又是什么？在这里并不要求学生即可回答，而是让学生带着这个问题去探究学文，调动学习的主动性2、课件辅助，重点突破这一大段是课文的重点段我首先提问思考：这一段主要讲了一件什么事？你感受到小姑娘有着什么样的可贵之处，是怎样体会出来的，请将有关的语句画出来然后分层学习先让学生朗读课文，了解内容，再提问、讨论1）读文理解“旺季”、“吆喝”，引导学生总结出：柚市很热闹，卖柚子的人很多。
柚市一片叫“甜”声，为下文小姑娘的言行作了衬托2）由学习小组读书研讨，解决提出的问题你从这段文字中知道了什么？出示重点句子通过“出神”“安静”的理解，培养学生的发散思维3）学生交流研讨情况，根据学生所谈，教师点拨特别是以下方面的内容小姑娘郑重其事地介绍柚子板书：如实介绍）表现了小姑娘的诚实板书：诚实）理解伯父“脸上露出满意的微笑”及“我买十个”的原因这样层层深入体会，启发学生读中感悟小姑娘的诚实、体会老华侨的感动，深深地被小姑娘难能可贵的品质所打动，使思想得以升华4）从小姑娘劝说老华侨少买柚子，体会小姑娘的善良、为人着想板书：劝说少买、善良、为人着想）出示老华侨说的话：“孩子，凭着你这颗善良的心、诚实的心，苦柚子也会变甜的这一层重点指导朗读，将老华侨的感动和小姑娘的真诚读出来依然让学生读中感悟，受到做人的启迪分页标题#e#（5）让学生自学讨论：老华侨为什么又给小姑娘一张崭新的100元钞票？小姑娘为什么“说什么也不肯要”？（板书：拒收钞票）让学生小组自由发言，各抒己见当学生的回答停留在表面时，通过点拨，帮助深化理解，这一小插曲进一步反映了小姑娘的好品质使学生真正理解小姑娘做人的准则：不是自己应该得的，一分钱也不要。
使学生真正感悟人生的真谛6）拓宽思维，讨论回答：人们为什么称赞小姑娘？你对小姑娘有何评价？想对小姑娘说点什么吗？通过这两个问题，不但可以归纳出文章中心，更重要的是启迪学生做人学生充分讨论之后，教师小结：要像小姑娘一样做一个好人，做一个人人称赞的人，就得本着做人的原则，不要只认金钱，不要只想自己的利益，更不要只想自己高兴就好；凡事多想想别人，多想想怎样做才会更有利于他人三）以读升情这个环节通过小组组合、分角色等多种形式的朗读，达到感情的升华体会中心及表达中心的方式，使学生读中悟写，以达学以致用同时这个环节也照应第一个环节中提出的问题，通过前面的学习，学生对“留在我的记忆里”的是什么，已经能够水到渠成的答出来四）课堂练习出示课件）我设计了两个练习题，第一是说出下面句子的含义，即老华侨说的两句含义深刻的话第二个是填空题练习题的设置，主要是看学生对知识的内化情况，再者，也是激发学生学习兴趣的途径，堂堂有小测，课课有收获总之，本节课，我都是“以疑为线索，以思为核心，以拓宽创新思维为本，以培养能力为目的”，把时间放给学生，培养学生独立钻研，自主学习的良好习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用小学二年级数学儿童乐园优秀课堂说课稿范文小学二年级数学儿童乐园说课稿一一、说教材我的教学内容是儿童乐园，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”主要内容有1. 乘法的意义2. 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称3. 解决相关的简单的实际问题在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀 ; 两位数乘一位数及其应用; 两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数 ; 小数，分数乘法第一课时有多少块糖让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题第二课时儿童乐园是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系在后面的有多少个点子一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义第四课时动物聚会使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便本课的教学目标是：1. 结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力2. 结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3. 知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用学生的年龄集中在7 岁半家长素质相对较高，对孩子的教育很重视，并能对将要学习的内容进行提前的经过一年的学习，学生已初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单问题，能用数学语言将自己的想法表达清楚三、说教法学习兴趣对于掌握数学知识非常重要要我学与我要学效果截然不同所以激趣很重要，小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对具体的形象比较感兴趣所以在教学时我引用了教材上“儿童乐园”这福图以激发学生的学习兴趣和能力根据学生的年龄特点和认知水平，在教学中，通过动静交替，讲练结合，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终处于兴奋状态所以本节课我让学生看，说，听，写，找以求达到“高效率”的课堂四、说教学程序本课的教学中我设计了如下几个环节第一个环节创设情境，激发兴趣在这个环节中，主要让学生发现并提出数学问题问题培养学生发现和提出问题的能力第二个环节自主探究，感悟新知我主要采取了“扶”，“放”，“动”，“做”“说”，聚焦情境一，感受加法与乘法的内在联系在这里，我巧妙的设计了通过计算“一共有多少人乘坐小飞机?”给学生以冲击，使学生感受到加法算式相同加数比较多时用乘法比较简便。
接下来我为学生创设了一个相对开放的空间使学生大胆尝试用刚接触的乘法解决情境图中中剩下的几个数学问题在开放的情境中巩固了新知根据低年级学生不能长时间集中注意力这一特点，我特意安排了这个“拍手游戏让学生放松并再一次集中注意力第三个环节，巩固练习，拓展思维我校强调“效率课堂”，我认为就是减轻学生负担，向课堂要质量所以这节课，我把课后作业融进了课堂中，以求达到“讲练结合”的完美效果第四个环节，让学生找一找生活中的乘法大家交流，感受数学与生活的紧密联系第五个环节，全课小节我用一个乘法问题结束了本节课，使学生进一步体会数学与生活息息相关五、说教学效果我预测通过本节课的学习学生应该可以掌握教学目标达到预期的教学效果小学二年级数学儿童乐园说课稿二一、说教材儿童乐园是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
二、说教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果三、说教法、学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础根据教材和学生的特点, 在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题; 通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法; 通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣四、说教学流程根据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为四个环节：一、创设情境，激发兴趣二、设置疑点，探究新知三、应用新知，解决问题四、拓展延伸，锻炼能力下面我说一下，第一。