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1、 第一篇: 1.XX县区普通高中弱科整改方案邳州二中2013-2014弱科整改方案 本学期期初,我校结合高一中考成绩和高二高三的上学期期末考试成绩,经认真分析,认为我校高 二、高三年级合格率较差。而数学及格率49.5%,英语及格率45.8%。因此,我校的高 二、高三年级为弱级,数学、英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩,帮扶弱级弱科,提高全校合格率,特制定弱级弱科整改措施如下: 一、指导思想 推进素质教育,促使各年级各学科均衡发展;全力实施学科帮扶战略,大面积提高教学质量。 二、工作目标 (一)充分调动弱级弱科学生学习积极性,增强自主学习意识。 (二)提高弱科教师整体教学能力和教学水平。 (三
2、)促进弱科教学质量的提高。 三、具体措施 1、成立弱级弱科整改领导小组,校长任组长,教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任,教导主任为弱级弱科质量第一责任人,全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课,并指导督查弱科教学的各个环节。 2、召开专门的弱级弱科分析研讨会,要求弱科教师全面了解学科现状,认真分析弱科形成的原因,依据学校、教师、学生实际,针对弱科原因,写出分析材料,采取科学有效的整改措施。 3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育,与弱级班主任 与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会,家校合作教育学生,转变学困生的学习态度 4、充分发挥本校骨干教
3、师的引领带头作用,加强指导帮扶。英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心,组织英语教师集体备课,对各班英语教学进行指导,数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心,组织数学教师集体备课,研讨教法。指导各班数学教学工作。其他同志密切配合,全力攻坚,共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。 5、增强紧迫感,提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力,在探索实践中丰富教学经验,在校本教研中促进专业成长,强调集体备课,分工协作,凝聚集体智慧,实现资源共享,教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。 6、抓住课堂主阵地,实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上
4、下功夫,从课前的有效集体备课、有效设计,到课中的有效提问、有效主讲、有效练习,切实在“有效”二字上作文章。为确保课堂的有效,每周都安排弱科教师上汇报课,并深入进行课例分析,促进弱科教师提高执教水平。 7、针对现状,选准突破口。英语学科要切实重视词汇教学和口语教学,数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时,要求各科均要特别注重对学生的思想教育,想方设法引导学生自主学习,调动学生积极性,鼓励学生微小的进步,增强学生学 习自信心,绝不放弃任何一个学困生。 8、教研组要切实负起责任,严格整改的过程管理,每两周要对整改活动情况进行一次通报,并将情况纳入教师绩效量化考评,同时对整改成绩
5、显著的教师在职称评审、评优选模上适当倾斜;对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外,还将继续召开座谈会和培训会。 四、奋斗目标 争取赶期末使英语及格率均达到55%以上,、数学及格率均达到52%以上,各班合格率均达到60%以上。实现学校各级各科均衡发展。 第二篇:08级1班弱科整改措施08级1班弱科整改措施 组织:李航、高金玉、任凯华为中心,各组长为协作,学科带头人为参与。(希望:每一个同学切记一切号令听指挥) 一、共同集体措施: 1.薄弱学科要加强典型题的研究。(题目的选择及讲解应注意:所用及涉及知 识-知识用法-注意事项-应用推广等) 2.自救和帮扶相结合。(要求。自救应自己目标明确而坚定,
6、除两组长是铁定 帮扶人以外,组内或组外每一个人都有帮扶义务) 3.学科集中训练。(以试题考卷形式下发,主要在周日或节假日做,返校立刻 检查并讲解) 4.对要求记忆背诵的内容及作业做好监督检查制度。(应记应做该完未完的一 次警告,二次批评+反思,材料不少于200字,三次通知家长) 检查人。各科科代表或组长,要求一天一报,及时处理。 检查时间。固定或任意相结合。 形式:自查(个人良心关)组查(互捡对比关)抽查(质量或效果关) 二、个人弱科整改措施: 1.各科笔记要齐全。内容包括课上听讲记录和课下结合材料的学习整理记录,要有日期,建议数理化外用大作业,史地生政用记录本,抽查无笔记的要限期补齐,对不听
7、话者做适当处罚。 2.上课发言(包括爬黑板)组内小科代表要做好你上一组的每人发言次数及总计,交总科代表汇总后上交。 对不积极发言或长期不发言的同学,组长要做好引导,批评或上报。 严禁班内大呼小叫的噪音现象,一经发现,一次警告,二次批评+反思,三次做处罚。 3.积极练习。理科(数理化等)要有专用练习本,便于检查和抽查,抽查中做的不好的要继续完善,不做且掌握效果又不理想的给予适当处罚。 坚决杜绝不经脑子的原版抄作业现象(有些科目除外,主要针对需动脑子思考才能得到能力提升的科目作业),一经发现罚款处理;作业要在规定的时间内做完,有原因的要向科任代表汇报情况。 4.严格自习。要求(1)每个同学切记提高
8、自习时间利用率,增加学习的效果性。 (2)自习应做到不说话。非得不可的说话不能让第三人听到,需要商量或讨论的问题要放到课下解决,不听规劝者按先前规定给予处罚。 5.学习上心要狠。要求。每个同学应有或建立起强烈的自信心和争胜心,并且必须树立起以不懂装懂或装者学习为耻辱的思想意识,形成自觉学习、不耻下问、努力向上、互帮互学、共同进步的学习观。 6。有弱科的同学每周至少一次汇报弱科自我加强情况,时间可以是周 五、周日等(最晚不能拖过下周一),可书面及口头汇报情况(内容包括怎样学的、学习中遇到困难的解决办法、做练习及作业现在还有那些困难、考试情况如何等)。有志者事竟成,功夫不负有心人。 2009年11
9、月22日 第三篇:合志沟小学弱级弱科整改措施弱级弱科整改方案 结合上学期期末统考成绩,我校于本学期一开学就召开了质量分析会。经认真分析,我校 二、 三、六年级合格率均名列全镇前列,而 一、 四、五年级合格率较差。因此,我校的 一、 四、五年级为弱级,一年级数学、四年级科学、英语,五年级语文,数学,英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩,帮扶弱级弱科,提高全校合格率,特制定弱级弱科整改措施如下: 一、指导思想 推进素质教育,促使各年级各学科均衡发展;全力实施学科帮扶战略,大面积提高教学质量。 二、工作目标 (一)充分调动弱级弱科学生学习积极性,增强自主学习意识。 (二)提高弱科教师整体教学能力和教
10、学水平。 (三)促进弱科教学质量的提高。 三、具体措施 1、成立弱级弱科整改领导小组,校长任组长,教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任,教导主任为弱级弱科质量第一责任人,全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课,并指导督查弱科教学的各个环节。 2、召开专门的弱级弱科分析研讨会,要求弱科教师全面了解学科现状,认真分析弱科形成的原因,依据学校、教师、学生1实际,针对弱科原因,写出分析材料,采取科学有效的整改措施。 3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育,与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会,家校合作教育学生,转变学困生的学习态度。 4、充
11、分发挥本校骨干教师的引领带头作用,加强指导帮扶。 5、增强紧迫感,提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力,在探索实践中丰富教学经验,在校本教研中促进专业成长,强调集体备课,分工协作,凝聚集体智慧,实现资源共享,教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。 6、抓住课堂主阵地,实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上下功夫,从课前的有效集体备课、有效设计,到课中的有效提问、有效主讲、有效练习,切实在“有效”二字上作文章。为确保课堂的有效,每周都安排弱科教师上汇报课,并深入进行课例分析,促进弱科教师提高执教水平。 7、针对现状,选准突破口。英语学科要切实重
12、视词汇教学和口语教学,数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时,要求各科均要特别注重对学生的思想教育,想方设法引导学生自主学习,调动学生积极性,鼓励学生微小的进步,增强学生学习自信心,绝不放弃任何一个学困生。 8、教研组要切实负起责任,严格整改的过程管理,每两周要对整改活动情况进行一次通报,并将情况纳入教师绩效量化考2评,对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外,还将继续召开座谈会和培训会。 四、奋斗目标 争取赶期末使英语及格率均达到85%以上,、数学及格率均达到90%以上,各班合格率均达到85%以上。实现学校各级各科均衡发展。 合志沟小学 第四篇:水泉寺小学弱级弱科整改措
13、施弱级弱科整改方案 这次中期考试后,我校于11月16日召开了学校中期质量分析会。经认真分析,我校 二、 四、 五、六年级合格率均名列全镇前列,而一三年级合格率较差。品社及格率达95.7%,而数学及格率69.5%,英语及格率55.8%。因此,我校的一三年级为弱级,数学、英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩,帮扶弱级弱科,提高全校合格率,特制定弱级弱科整改措施如下: 一、指导思想 推进素质教育,促使各年级各学科均衡发展;全力实施学科帮扶战略,大面积提高教学质量。 二、工作目标 (一)充分调动弱级弱科学生学习积极性,增强自主学习意识。 (二)提高弱科教师整体教学能力和教学水平。 (三)促进弱科教学质
14、量的提高。 三、具体措施 1、成立弱级弱科整改领导小组,校长任组长,教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任,教导主任为弱级弱科质量第一责任人,全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课,并指导督查弱科教学的各个环节。 2、召开专门的弱级弱科分析研讨会,要求弱科教师全面了解学科现状,认真分析弱科形成的原因,依据学校、教师、学生实际,针对弱科原因,写出分析材料,采取科学有效的整改措施。 3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育,与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会,家校合作教育学生,转变学困生的学习态度。 4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用,加强指导帮扶。英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心,组织英语教师集体备课,对各班英语教学进行指导,数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心,组织数学教师集体备课,研讨教法。指导各班数学教学工作。其他同志密切配合,全力攻坚,共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。 5、增强紧迫感,提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力,在探索实践中丰富教学经验,在校本教研中促进专业成长,强调集体备课,分工协作,凝聚集体