《人教版四年级数学上册集体备课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学上册集体备课教案（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江川区三街小学人教版四年级数学上册集体备课教案目 录第一单元大数的认识（主备人：李华）1亿以内数的认识（例1）1亿以内数的读写法（例2、例 3）（主备人：李华） .3亿以内数的读写法练习（主备人：李华）5亿以内数的大小比较（主备人：李华）7改写和省略（主备人：李华）9数的产生、十进制计数法（主备人：李华）11数的产生、十进制计数法（主备人：李华）13亿以上数的读、写法（主备人：李华）15亿以上数的读、写法（主备人：普艳芬）17亿以上数的改写和省略 (主备人：普艳芬 )19计算工具的认识与使用 (主备人：普艳芬 )21“一亿有多大 ”活动设计（主备人：普艳芬）23第二单元公顷、平方千米 (主备人
2、：杨桂芳 )25公顷 (主备人：杨桂芳 )25平方千米 (主备人：杨桂芳 )27第三单元角的度量 (主备人：杨桂芳 )29I江川区三街小学人教版四年级数学上册集体备课教案角的度量 (主备人：杨桂芳 )31角的分类 (主备人：杨桂芳 )33第四单元三位数乘两位数 (主备人：沈云华 )35因数中间或末尾有 0 的乘法 (主备人：沈云华 )37积的变化规律 (主备人：沈云华 )39单价、数量和总价之间的关系(主备人：沈云华 )41速度、时间和路程之间的关系(主备人：沈云华 )43第五单元平行四边形与梯形 (主备人：沈云华 )45平行和垂直 (主备人：沈云华 )45二、探索比较，掌握特征45三、解释应
3、用，巩固新知46四、全课总结，完善认知46垂线 (主备人：陈伟 )47三、巩固练习48四、课堂小结48平行线 (主备人：陈伟 )49四、课堂小结50平行四边形和梯形 (主备人：陈伟 )51四、课堂小结52II江川区三街小学人教版四年级数学上册集体备课教案五、作业52平行四边形和梯形 (主备人：陈伟 )53一、动手操作感受新知53三、巩固练习54四、课堂小结：54五、作业：54第六单元除数是两位数的除法 (主备人：周江花 )55笔算除法 (主备人：周江花 )57笔算除法 (主备人：周江花 )59笔算除法 (主备人：周江花 )61笔算除法 (主备人：周江花 )63笔算除法（商的变化规律）(主备人：
4、周江花 )65第七单元条形统计图 (主备人：张龙 )67条形统计图 (主备人：张龙 )69第八单元数学广角 优化(主备人：张龙 )71数学广角 优化 1 (主备人：张龙 )71数学广角 优化 2 (主备人：张龙 )74数学广角 优化 3 (主备人：张龙 )76III江川区三街小学人教版四年级数学上册集体备课教案第一单元大数的认识亿以内数的认识（例 1）江川区三街小学 四年级 数学 学科组主备人：李华课题亿以内数的认识（例 1）课型新授知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百教万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。学过程
5、与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念目情感、态度和价值观：标体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器环节教师活动学生活动二次备课1、我们以前都认识过哪些数？学生自由谈2、数数：1）从 689一个一个的数到 712。以组为单位按要求数2）从 420一十一十的数到 540数自3）从 910一十一十的数到 10004）从 200一十一十的数到 1000主3、在生活中你见到过哪些比较大的数？学生自由汇报， 课前收学4、出示图片：集的
6、数习在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的（8分）数。北京市人口： 13819000人请学生试着读一读观察图片，试着读数。这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识1、看计数器数数：一千一千地数，当数到 10个10个一千是一万一千时，是多少？强调：千位上的 10个珠子怎么办？拨回去，在万位上拨一2、请学生 10个10个地数， 当数到 10个一万时问：个珠子。是多少10个一万是十万利用计数器问：怎么表示 10个一万？3、照这样继续数下去在 十万 位上 拨 1 个 珠1江川区三街小学人教版 四年级数学上册 集体备课教案10个十万是多少？子。互10个一百万是多少同桌互相数数动10个一千万
7、是多少10个十万是一百万学10个一百万是一千万习学生在计数器上数数。师：一、十、百、千、10个一千万是一亿（22分）万、十万、百万、千万都是计数单位。全班交流想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？每相邻两个计数单位4、把所学数位按数位顺序表排列起来之间是十进关系。亿级万级个级亿千 百 十万千 百 十个万 万 万数级说出数位顺序位位 位 位 位位 位 位位表13819000数位表示 8个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每 4个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？?做一做的1 题数数延2 题说一说生活中哪些地方用到万学生说出数位上的数?做一做的展以上的数。表示什么。
8、学3、练习一的第 1题习学生两人一组， 按要求四、小结：（10分）数数，互相检查。通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表学生举例说明板书设计教学反思2江川区三街小学人教版四年级数学上册集体备课教案亿以内数的读写法（例 2、例3）江川区三街小学四年级数学 学科组主备人：李华课题亿以内数的读写法（例 2、例 3）课型新授教学目标知识与技能： 1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。 2、培养学生类推迁移的能力过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。重点亿以内数的读写
9、方法难点中间、末尾有 0的数的读教具卡片和计数器环节教师活动学生活动二次备课1、看卡片，读数，说组成读数说组成自3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、总结读数方法主6040、5708、40009读数的方法是什么？学? 计数器上显示数，学生写出来。在练习本上写数五千零四八千九百六千三百四十三、 八千零六习十八，九千零一说出写数的方法写数的方法是什么？（8分）? 这节课我们学习：亿以内数的读写法（板书课题）互动学习（ 22分）?1、例 2读出下面各数千 百 十 万千 百 十 个万 万 万位 位 位 位位 位 位 位24962496
10、0000640700085000300读作： _学生自己试读，讨论怎么读？2496读作：二千四百九十六24960000 读作：二千四百九十六万6407000读作：六百四十万七千85000030 读作：八千五百万零三十亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称3江川区三街小学人教版 四年级数学上册集体备课教案问： 1）含两极的数怎么读？万级的数按照个级2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区的数的读法来读， 再别。在 后 面 加 上 一 个3）数位上出现 0有该怎么读？师归纳：个级的数表“万”字示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”亿以内数每级末尾4）问：怎么读亿以内的数？的零不读， 数中间的师总结归纳： 先读完级，再读个级，万级的数要按零只读一个照个级的数
