《2020年教师资格证《教育知识与能力(中学)》能力检测试卷D卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年教师资格证《教育知识与能力(中学)》能力检测试卷D卷附答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 6 页市（区县）姓名准考证号密.封线内.不.准答.题2020 年教师资格证教育知识与能力（中学）能力检测试卷 D卷 附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1、心理学是研究人的（）的科学。A 、心理活动的规律B 、行为和心理活动的规律C 、生理与心理活动的规律D 、行为活动的规律2、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念
2、违背了教育的哪特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性3、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A 、赫尔巴特B 、裴斯泰洛奇C 、洛克D 、杜威4、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。A 智力因素B 非智力因素C 理性因素D 感知因素5、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）A 、注意广度B 、注意分配C 、注意稳定D、注意转移6、形象联想的学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略7、斯腾伯格提出的智力理论是（）。A.群因
3、素论B.多重智力论C.三维结构理论D.智力三元论8、上学路上 , 徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路, 她非常激动这种道德情感属于（）。A、动作性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道徳情感体验D、伦理性道德情感体验9、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。A教育现象刚刚萌芽B教育形态已趋于定型C教育制度初步形成D教育活动趋于完善10、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）。A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律
4、教育11、最早把评价引入课程编制过程中的是（）。A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳12、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）。A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律第 2 页 共 6 页13、学校德育可以通过多种途径实施, 但其中最基本的途径是（）。A、思想政治和其它学科教学B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青少先队活动14、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（）再生产的重要手段。A、生产力B、人才C、劳动力D、科学知识15、某生近期情绪低
5、落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是（）。A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐怖16、我国近代教育, 对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（）。A、明朝末期B、清朝初期C、清朝末期D、民国初期17、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型18、学校工作的中心环节是（）。A.教学B.德育C.管理D.科研19、小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判
6、断处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平20、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（）。A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感21、以下心理现象中，属于学习的是（）。A虫子飞进眼睛时，不停地眨眼B鹦鹉学舌C小明经常上课走神D喝完咖啡后精神好多了二、辨析题（本大题共4 小题，每小题 8 分，共 32 分）1、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。2、智力水平越高，学习成绩越好。3、品德的心理结构具有统一性。4、接受学习不可能是有意义学习。三、简答题（本大题共4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 1、简述
7、课程内容的三种文本表现形式。第 3 页 共 6 页2、学生认知方式的差异表现在哪些方面？3、我国的教育目的应如何实现? 4、一个国家学制建立的主要依据有哪些? 四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1、班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？学生：有趣。老师： 那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？学生：这还不晓得! 第一个脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，脸就更大了，丑死啦老师：为什么丑死啦？学生：那些妆不合她们的身份和特征。老师：哦要是她们都是中学生
8、，应该怎么化妆？学生：我不晓得，老师讲讲。老师： 我看， 中学生应该朴素自然、整洁大方、 健康活泼。 化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。学生：为什么呢？老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。学生：嗯，有道理。老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。学生：想不到化妆还有这么多的学问! 老师：是啊 ! 穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。学生：哎 ! 老师，我那天化妆就化得嘻嘻。问题：试运
9、用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。2、“照本宣科”的张老师张 老师教高中历史。他上课有一个-7 惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”“不是教教材。而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。校 长支持魏老师的做法，说
10、代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢? 几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。问题：“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材， 而是用教材教”。 这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料
11、分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的? 第 4 页 共 6 页第 5 页 共 6 页参考答案一、单选题（本大题共21 小题，每小题 2 分，共 42 分）1、 B 2、 C 3、答案： A 4、【答案】 B 5、 A 6、 B 7、 D 8、 B 9、 B 10、C 11、答案： A 12、B 13、A 14、答案： C 15、C 16、C 17、B 18、A 19、答案： C 20、B 21、B 二、辨析题（本大题共4 小题，每小题 8 分，共 32 分）1、正确答案： ( 错误合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习的目的不仅是
12、培养学生主动求知的能力，而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。 ) 2、答案：这句话是片面的。学习活动是个非常复杂的过程，各种智力因素和非智力因素交织在一起共同作用于人的学习过程，智力和学生的学业成绩之间存在中等程度的相关，智力影响着人掌握知识的深浅、速度和灵活性。但是人在学习的过程中，不仅仅收到智力因素的影响、还有很多其他的因素，比如说良好的环境，学校教育，还有主观能动性等因素都在共同的作用于我们人的学习成绩，所以这句话太片面。3、这种说法是正确的。品德的知、情、意、行具有统一性。一个人的思想品德是多种基本心理成分的有机统一。四种成分既各有其重要地位作用，又相互联系、相互影响，构成品德的
13、完整面貌。学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调发展。4、正确答案： ( 错误美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。所谓有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了。接受学习则是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。由此可见，有意义学习和接受学习并不矛盾，教师可以将二者结合起来，能够更有效地促进学生的学习。 ) 三、简答题（本大题共4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 1、课程内容的三种文本表现形式包括课程计划、课程标准和教材。(1
14、) 课程计划课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序、培养目标及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。(2) 课程标准课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准是课程计划的具体化，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。(3) 教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，因此人们通常把教科书与讲义简称为教材。2、【参考答案】认知风格是个体在知
15、觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格，其差异主要表现在：(1) 场独立型与场依存型。具有场独立方式的学生，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。(2) 沉思型与冲动型。在解决问题中，沉思型的学生解决问题的方式倾向于深思熟虑且错误较少，冲动型的学生倾向于很快地检验假设，且常常出错。(3) 辐合型与发散型。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型的学生表现出思维沿
16、着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的特征。3、正确答案：(1) 端正教育思想，明确教育目的；(2) 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量； (3) 深化教育改革，实施素质教育。) 4、(1) 学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况(2) 学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求(3) 学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况(4) 要依据青少年儿童的年龄特征(5) 要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）1、(1) 材料中体现的德育原则有：循循善诱原则学生的认识过程，是一个由浅入深，由表及里的认识过程。教师、学校、领导的思想政治工第 6 页 共 6 页作，要以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的王老师正是通过让学生评价电视节目中四张妇女化妆像的方式，使学生认识到了朴素自然的美比化妆更漂亮。导向性原则导向性原则是指进行德育教育时要有一定的理想性和方向性，以引导学生向正确的方向发展。材料中
