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1、 大学生行为习惯养成教育的难点分析和方法研究 肖云川孙玮摘要:大学生养成良好行为习惯对其人生发展有着重要的意义。养成良好行为习惯影响因素很多,要努力拓展教育空间,加强横向联系,把单纯的课堂教学扩大为多渠道参与的教育体系,创设全方位育人的环境,才能达到整体优化的效果。关键词:教育;行为习惯;能力培养:G444 文献标志码:A :1674-9324(2018)50-0025-02党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”,习近平总书记在2016年高校思想政治工作会上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。習惯养成教育展示的是德育的效果,叶
2、圣陶老先生曾这样说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯”。德育就是要养成良好的行为习惯,我们培养大学生是否具备良好的思想道德素质,一个关键的环节是看学生的行为习惯。然而在现实中,我们看到的是很多大学生行为习惯与社会认知要求还相差很远,我们的教育更多的还是停留在课堂宣讲,高端会议等层面,没有和学生生活中的行为习惯相连接,更少有提出大学生行为习惯养成教育的理念和措施,需要我们认真思考和实践。一、大学生良好行为习惯的内涵大学是青少年教育的末尾阶段,也是即将步入社会的准备阶段,经过16年的系统教育,尤其是素质教育,大学生应该具备了作为一名独立社会单元养成的行为习惯,主要有生活习惯:能有科学生
3、活规律和较好的生活自理能力,身心健康,注重养生和体育锻炼,人际交往热情真诚,文明礼貌。道德习惯:是指学生在思想道德上表现出来的行为习惯,包括从小学开始养成的爱国爱校,尊老爱幼,遵纪守法等。学习和工作习惯:是指学习和课余活动的规划和理念,如学习态度端正,刻苦努力,参加班级社团组织表现出来的责任心,团队意识,执行能力等。二、当前大学生行为习惯存在的主要问题2017年7月,人民日报、共青团中央等微信分别刊发文章沉睡中的大学生:你不失业,天理难容!,文中客观指出了当前部分大学生存在很多不好的行为习惯,主要有:上课迟到、睡觉、玩游戏,下课宅在宿舍玩游戏,看视频;宿舍脏乱差,碰密码蹭小黄车,学技术不肯动手
4、,学理论不肯动脑,毕业前不清楚自己的职业生涯如何规划和实践;运动场,图书馆,公益活动看不到身影,就业岗位所需的各种技能和素质乏善可陈。这些现象既然在部分大学生中存在,就能反映出我们的德育工作还有很大空间。三、大学生形成不良行为习惯的原因习惯的养成不是一朝一夕的,也不是与生俱来的,更多的是受成长环境和个体学习进步的程度来决定的。造成当前很多大学生不良行为习惯的原因主要有。(一)成长环境方面包括家庭教育,学校教育和社会教育。家庭是学生最早的老师,中国优秀传统文化中很多关于家教和教训之学,推崇与恪守良好的家教和家风对族群心灵的塑造、人格的养成、操守的培养起着潜移默化的作用,时刻都在塑造人的灵魂。反之
5、,如果一个家庭父母自身行为不良,对孩子影响极大,所谓上梁不正下梁歪。或者只会一味宠爱子女,而无教育理念和行动,容易让孩子产生自私,攀比,贪图享乐等思想,反映在行为上就是追求不劳而获,高消费,眼高手低,甚至是啃老等。学校教育的影响主要是体制造成,学生在高考之前是一切为分数论,忽视其他素质的培养,和良好行为习惯的养成。高考之后,过于宽松和自主性强的学习环境让大学生失去了目标,缺少习惯养成教育,很多弊端就显现出来。社会教育层面是指不良社会风气对大学的侵袭和影响,如办事找关系,做事讲利益,学的好不如嫁得好等,很多大学生在多元思想影响下沉迷其中,影响良好行为的养成。(二)学校教育方面除了上述的大环境原因
6、,具体到关键环节,还是学校教育层面存在不足。包括:良好行为习惯养成教育不够。长久以来,我们对大学生的教育大多停留在树典型,开报告会,喊口号,组织活动的层面,没有对德育能否取得实效进行过评估和改进。如2015年团中央提出的“走出宿舍,走下网络,走向操场”的三走活动,立意明确,目标清晰,但是始终没有在大学生中真正实施落地。学校追求的更多是安全稳定,就业率,创新创业,大型活动等,对于培养大学生良好行为习惯没有具体的实施和考评措施。(三)大学生个人方面大学生虽然是成年人,但是由于长期处在以分数为标杆的学校成长,忽视了行为习惯的养成。除上述原因外,大学生目标感不强,进取心和自制能力不足也是重要原因。纵然
7、是唯学习论,上大学后也不应该失去方向。不断地完善自己,奋斗幸福生活,服务国家建设和社会进步是每个大学生应该铭记在心的责任。大学生应该树立人生目标,并为之努力奋斗,就能增强自制力,克服懒惰和享乐主义等不良习气的侵蚀,在学习、生活等方面形成良好的行为习惯。四、大学生行为习惯养成的方法和措施如上所言,大学生养成良好行为习惯的影响因素很多,对应措施方法也很多,本文重点从大学阶段的学校教育管理方面进行探讨,且仅从第二课堂学生管理的视角出发,不含思政课,师德师风建设等方面,主要有以下几点:(一)借鉴工程教育专业认证理念,注重基础能力培养和实效国际工程教育专业认证的核心理念是以学生为本,以出口为导向和持续改
8、进,这些理念完全可以借鉴到大学生行为习惯养成上。专业建设中培养目标和毕业要求,需要各种培养措施来达成,这些措施都是符合三大理念的。学生第二课堂重点是培养学生树立正确的人生观,价值观和世界观,让每一名学生都有社会责任心,懂事能干。达到这样的要求,就要有大学生良好的行为习惯作为支撑,要求我们多组织,多设计全体大学生参加的基础能力锻炼活动,长期坚持。这些工作短时间看不到辉煌的成效,但是对每个学生的改变将是终身受益的。对于培养学生良好行为习惯意义重大。正如美国心理学家威廉詹姆士说了这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”。更好的行为习惯是对学生
9、生活的规范,不会遏制新思想的萌发,只会让个体更加高效和完美,会促进实现人生目标。(二)建立健全大学生日常行为规范和考核评价体系日常行为规范是学生工作的基础工作,也是促进大学生养成良好行为习惯的基础。高校要积极探索建立考核评价制度,以学生自觉遵守,群众监督,辅导员教师考核为框架,建立长效机制,督促每个学生建立良好的行为习惯。如宿舍卫生检查制度,除楼长的检查外,建立辅导员进宿舍制度,男、女生互查制度,微信视频随机查寝制度等,让每个学生都能感觉到养成良好卫生习惯,承担宿舍卫生任务是自己的日常生活的一部分,不做大学垃圾人,保持大学生青春激扬的精神面貌。高校可以探索建立大学生日常行为违纪档案,作为评奖评
10、优的参考依据,如按时上课,不迟到,图书馆内不喧哗,吃饭不浪费,自己收拾餐盘,在实习单位遵守纪律等,如果出现违反规定的行为,要及时计入档案,督促学生及时改正。(三)加强大学生职业生涯规划教育,引导学生建立良好的行为习惯职业生涯规划教育核心是让大学生建立学习和工作目标,付出行动。我们可以让大学生列出对职业生涯有负面影响的不良生活习惯清单,如晚睡晚起,读书少,沉迷游戏等,让他们制定减除不良习惯计划。同时建立达成发展目标的行为习惯,用目标来凝聚力量,促进行动。总之,大学的根本任务是培养人,德育是永不过时的课题,培养大学生好的行为习惯,是落实德育的具体体现,虽然大学生很多习惯不好纠正,错了最佳时期,但是这个阶段也正是大学生价值观趋近成熟的时期,只要有针对性的开展思想政治工作,措施得力,持之以恒,就一定能促进大学生养成积极向上的行为习惯。参考文献:1王凤军.大学生行为习惯养成教育的措施与方法研究J.当代教育理论与实践.2014,(12):129-130.2肖云川.网络时代大学生网络责任意识探析J.教育观察.2018,(1):10-11. -全文完-