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1、教师招聘考试复习资料-薛城2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】教师招聘考试复习资料-薛城2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：下列选项中，不属于增强师生之间心理相容性的措施是（）单项选择题A、多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态B、理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见C、遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法D、为人师表，以人格力量感化学生 2：在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。单项选择题A、以智育为主B、以上课为主C、以课外活动为主D、以社会实践为主 3：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到
2、这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、手段目的分析法B、逆向工作法C、尝试错误法D、爬山法 4：基础教育管理权属于（）单项选择题A、学校B、地方C、中央D、家庭 5：学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）单项选择题A、自然属性B、社会属性C、实践属性D、文化属性 6：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、理性的惧怕B、原因不明的惧怕C、非理性的惧怕D、持久性的惧怕 7：访谈法是教育研究中的下列哪一层次（）。单项选择题A、研究方法论B、研究方式C、研究方法D、都不是 8：中小学教育过程最基本
3、的功能是（）单项选择题A、传授知识B、形成技能C、培养智能D、发展个性 9：素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。（）判断题对错 10：初中生段某由于父母离异，伤心不已，放学后登上学校阳台跳楼自杀?以下说法正确的是（）。单项选择题A、学校没有及时制止，应承担法律责任B、学校不应承担法律责任C、放学后学校对学生便无责任D、学生只要在校，校方就应承担责任 11：凡是有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响的个体或团体都是（）单项选择题A、教育者B、教育因素C、教育主体D、教育指导者 12：对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括（）。多项选择题A、政治思想状况B、科学文化C、传统道德D、文
4、学艺术E、社会风气 13：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错 14：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式 15：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 16：在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体
5、良 17：“美育”一词最早是（）在美学书简中提出的。单项选择题A、培根B、康德C、席勒D、卢梭 18：（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。单项选择题A、以人为本B、终身教育C、人的全面发展D、素质教育 19：青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（）单项选择题A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个别差异性 20：一份教案的核心是（）。单项选择题A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容 21：1953年，生物学家（）发现了生
6、命遗传的DNA双螺旋结构模型。单项选择题A、林奈和摩里根B、沃森和克里克C、斯摩格和林奈D、摩里根和斯摩格 22：在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。单项选择题A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法 23：中小学教师培训的要求是（）。多项选择题A、因地制宜B、分类指导C、按需施教D、市场导向E、学用结合 24：印度泰姬陵是著名的（）建筑。单项选择题A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教 25：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B
7、、学校教育C、同辈群体D、身体素质 26：人是教育的产物。（）判断题对错 27：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。多项选择题A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺 28：1957年，（）发射了人类历史上第一颗人造地球卫星。单项选择题A、美国B、苏联C、英国D、法国 29：（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。单项选择题A、教学B、教育C、自学D、智育 30：被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是（）。单项选择题A、亚里士多德B、
8、阿基米德C、伽利略D、开普勒 31：我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。单项选择题A、洋务运动的推行B、废科举，兴学校C、京师大学堂的成立D、北洋大学的创建 32：“科教兴国”思想的理论基础是（）。单项选择题A、邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想B、邓小平关于科学技术是第一生产力的思想C、江泽民三个代表的思想D、建设社会主义和谐社会的思想 33：第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 34：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表
9、明个体身心发展具有（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 35：学校行政体系中最基层的行政组织是（）单项选择题A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级 36：人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、互补性D、个别差异性 37：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题A、以情为开端，情、知、意、行依次进行B、以行为开端，行、知、情、意依次进行C、视具体情况，可有多种开端和顺序D、以知为开端，知、情、意、行依次进行 38：新授课不可缺少的因素是（）多项选择题A、组织教学
10、B、检查复习C、学习新材料D、巩固新教材E、布置课外作业 39：综合课程理论的代表人物是（）。单项选择题A、怀特海B、杜威C、布鲁纳D、克伯屈 40：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）单项选择题A、宣泄技术B、关注技术C、面质技术D、探讨技术 41：我国正式颁布义务教育法的时间是（）。单项选择题A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年 42：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为（）单项选择题A、传统教育论B、形式教育论C、实质教育论D、现代教育论 43：学校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在
11、他们还未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的球砸中了胡某，致其肩受伤，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）。单项选择题A、学校B、裁判老师C、赵某的法定监护人D、裁判老师和赵某的法定监护人 44：学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。单项选择题A、耶克斯一多德森定律B、动机强化说C、动机需要论D、归因理论 45：教育的根本任务是（）。单项选择题A、传递文化知识B、发展生产力C、发展教育制度D、培养人 46：一份试卷中包含的试题数量应该是（）单项选择题A、不少于5种B、4至5种C、不多于4种D、根据教学内容的特点灵活而定 47：目标教学法是美
12、国教育学家布卢姆提出的。（）判断题对错 48：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）单项选择题A、成功律B、刺激律C、效果律D、失败一成功律 49：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构 50：学校美育最高层次的任务是（）单项选择题A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、开拓学生理解美的能力 51：教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）单项选择题A、教学行为方式B、心智活动方式C、教学行为方式和心智活动方式D、操作活动方式 52：中学教学
13、原则包括（）。多项选择题A、直观性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则E、循序渐进原则 53：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 54：哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学但他的巨大进步意义在于（）。单项选择题A、为近代科学奠定了基础B、使自然科学从神学中解放出来C、使人们认识到人类是地球的主人D、确立了人类新的宇宙观 55：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 56：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 57：中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）单项选择题A、师生的关系就是父子关系B、师生的关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D、教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 58：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 59：直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。?（）判断题对错 60：教育心理学只研究学
