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1、 幼儿园扁平化管理模式探究 何娟摘 要：扁平化管理可以有效克服传统教育模式的弊端，改进传统等级管理制度，在理念上和实施中体现创新求变的精神。幼儿园构建扁平化管理模式，首先，需要把服务放在第一位，进而积极搭建互动平台，对外界变化及时做出反应，实现从传统模式到扁平化管理模式的革新之举。关键词：幼儿园;扁平化管理;管理模式;组织革新;组织关系随着网络信息技术的普及和运用，传统的竖直型管理模式已经很难再适应社会发展的需求，在这种各行各业都积极参与到改革中来的社会背景下，许多幼儿园也开始引入先进的管理理念，改进管理的方式，重点跟进自我重建，从而促进幼儿园的全面可持续发展。一、破除等级观念，构建扁平化组织
2、近年来，随着学校布局的调整和教育资源的不断整合优化，许多学校的规模较之以前都进行了大幅扩建，但学校规模的扩大也促使一些问题开始慢慢的显现出来，比如机构人员复杂、中间管理层过多、管理效率低下、园区氛围较差等等。借助扁平化管理模式，改进管理的方式和手段，适应信息化时代的发展要求，能够以更快的速度、更低廉的成本进行有效传递，使幼儿园组织由严格的等级制度结构形成的思维惯性，即处理问题时认为管理层与中间层界限明确，因此分工明确、不该越级，从而导致的执行力低，转变为引入扁平化管理模式之后，教师与教师之间的等级意识逐步淡化，即无论是普通教师，行政人员、还是幼儿园园长都能够做到无差别对待，没有地位的高低之分，
3、意识到每个人对于园区的建设和整体发展都是非常重要的一份子。与此同时，强调突出幼儿园情感文化氛围的营造，使每位幼儿园老师都能在集体里感受到像家一样的温暖，对于幼儿园的各项事物积极提出意见和建议，园长和教师，教师和教师之间的的关系和睦融洽，打好扁平化管理的稳健思想根基，促进幼儿园在扁平化管理模式之下，教职工团队全方位的专业素养提升，为幼儿园的长远发展作出贡献。二、强化教师责任感，提高教师的自我管理能力实行扁平化管理不仅要表现在形式上，更应该在实际执行的过程中给予幼儿园教师一定程度的决策权，使他们从传统模式中的被动执行者转变身份为主动参与者，享有自主权，从而为教师提供更好的工作环境、生活环境，学习环
4、境，提升教师的责任意识，促进教师团队的专业成长，为幼儿园打造人才，用好人才，留住人才打下坚实地基础。比如在每个学期里，都让教师拥有一定程度的自由发挥空间，构建与学生家长之间的社交互动，给予教师对于本班级是否举办主题活动的决定权，享有实际的自主性，如何组织，如何与学生家长在交流的过程中规划适宜的主题，如何后续开展，都给予支持和肯定，在活动正式展开的过程中，增强教师的现场体验感，和为园区规划建设做贡献的自豪感。或是园区公共角的设计，也可以让教师参与其中，提出自己的意见建议，制定更为行之有效的实施方案，让教师能充分认识到自己是团队的一员，形成有效的自我激励，提高自我管理能力，在园区建设发展的过程中，
5、不断进步。同样，在教师的聘任工作中，由于老教师最具有发言权，对园区需要的人才有最具体的认知，不会脱离实际，因此，也可以让其参与其中，避免招聘工作的空泛和失误，缺乏科学依据，提高园区工作者，尤其是教师团队的工作效率。三、以服务为导向，完善幼儿园评价体系在传统的管理模式下，教师都以各自的工作任务为中心，互不干预，分工明确，引入扁平化管理之后，可以使教师注重教师团队之间的合作交流，为教师之间的交流提供多元化的沟通平台，鼓励教师之间开展专题研讨会，利用信息技术开展网络交流，从中取精去糙，为幼儿园的长远发展出谋划策。同时，在完善教师间交流机制的基础上，幼儿园应建立新的“教师评价考核体系”，考核教师的综合
6、素质，不再仅仅只专注于教师的业务能力，而是对人、事、物各方面的综合考评，尤其是注重业绩考核的同时，也要关心教师自身的身心发展，为教师提供更优良的园区氛围，使其工作得以顺利展开，把服务意识放在工作首位。对于绩效考评，引入扁平化管理模式后，从传统的证明问题革新为评价的重心是为了更好的改进，而不僅仅是为了发现问题，重要的是在发现问题的基础上，提出利于园区发展建设的改进措施，注重评价过程中的有效反馈，在考评的过程中，让所有教职工团队都能够一起承担责任，树立正确的价值导向，把自评与他评相结合，不断通过创新的考评制度引领各项工作的改进，从而促进自身的能力提升，打造全面的综合素养型教职工团队。四、结束语扁平化管理相较于传统组织模式更注重个人绩效，引用扁平化管理模式之后，易于调动教师的积极性，培养教师勇于承担责任，严格要求自己，并将服务意识贯彻始终的核心素养，以服务满意度为最终指标，树立主人翁意识，自主参与园区的建设，逐步打造有序、稳定发展的教学环境。参考文献：1杜玲. 传统手影游戏在幼儿园教学中的应用初探J. 学周刊，2020（13）：167-168.2施梦佳. 基于游戏精神的幼儿午餐自主管理策略J. 科学大众（科学教育），2020（04）：86.3吴姗姗. 浅谈幼儿园学前教育的创新与实践J. 科学咨询（科技管理），2020（04）：283. -全文完-
