教师招聘考试复习资料-治多2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】_1

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1、教师招聘考试复习资料-治多2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-治多2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1:课时计划就是教案。()判断题对错 2:美国人力资本理论者认为,教育对国民经济增长的贡献是()。 A.17%B28% C33%D70%单项选择题 3:在Window中,排列桌面项目图标的第一步操作是()。单项选择题A、在任务栏空白区中单击鼠标右键B、在桌面空白区中单击鼠标右键C、在桌面空白区中单击鼠标左键D、在任务栏空白区中单击鼠标左键 4:迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是(

2、)。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 5:学校组织学生的社会实践,它的意义在于()。多项选择题A、可以减少课堂教学的时间B、有利于做到教育与生产劳动相结合C、有利于形成学生的主体性D、有利于学生进行合理的职业定向E、可以让学生有赚钱的机会 6:教师的批评与不表扬,与学生的学习成绩()单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 7:下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。单项选择题A、教育即生活B、生活即教育C、从做中学D、学校即社会 8:“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()。单项选择题A、 导向性原则B、 疏导原则C、 因材施教原则D、 教育影响的一致性

3、原则 9:心理健康是绝对的。()判断题对错 10:教学技能训练的实践性原则要求()。单项选择题A、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B、以受训者的实践性操作为主C、训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行 11:主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是()的主张。单项选择题A、儒家B、墨家C、道家D、老子 12:在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略()单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略 13:学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的 。单项选择

4、题A、 促进B、 妨碍C、 适应性D、 创造性 14:某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解,其中不正确的一项是()。 茅盾在子夜等小说创作中所努力实现的创作模式,是西方由巴尔扎克、列夫托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。单项选择题A、子夜:长篇小说,通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题B、巴尔扎克:19世纪法国作家,他的人间喜剧被称为巴黎上流社会的编年史C、列夫托尔斯泰:19世纪俄国作家,他的战争与和平以气势恢宏著称D、左拉:19世纪法国作家,他的代表作是体现人道主义思想的巴黎圣母院 15:下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?()多项选择

5、题A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成D、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身,形成教育学元理论 16:测验是测量一个行为样本的()单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序 17:德国教育家赫尔巴特是()。单项选择题A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表 18:一位教育工作者的真正威信在于他的()力量。单项选择题A、权力B、权威C、威严D、人格 19:皮亚杰研究道德发展的主要方法是()单项选择题A、自然观察法B、实验法C、两难故事法D、对偶故事

6、法 20:义务教育实行的管理体制是()。多项选择题A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制 21:外部分组是按照学生的发展水平来编班。()判断题对错 22:个体心理发展具有的一般特点是()。多项选择题A、连续性与顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 23:不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 24:教师素质的现代化包括()。多项选择题A、教育思想观念的现代化B、职业道德素质的现代化C、能力素质的现代化D、学校制度的现代化 25:心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、相同要

7、素说C、经验类化说D、关系转换说 26:现代教育发展的根本动因是()。单项选择题A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命 27:从教育法等法规中可知,我国中小学学生身份的定位有三个层次:其中第一层次是()单项选择题A、中国人B、未成年公民C、国家公民D、接受教育的未成年公民 28:美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 29:第二次工业革命期间,自然科学的新发展开始同工业生产紧密结合。为人类社会进入电气时代分别在理论和实践上做出了重大贡献的人物是()。单项选择题A、牛顿、史蒂

8、芬孙B、法拉第、西门子C、门捷列夫、马可尼D、巴斯德、卡尔本茨 30:教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指()。多项选择题A、教育观B、人才观C、应试升学观D、教育质量观E、精英教育观 31:成功教学法主张对学生实施()。单项选择题A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、坚定性评价 32:学生通过认识书本知识去认识客观世界这反映了下列教学过程特点中的()单项选择题A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性 33:学生学习“功一力距离”,这种学习属于()。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 34:“利用红色可以做什么”属于()发散思维。单项选择题A、用

9、途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 35:研究者根据对改善教育问题的设想,创设某种情境,控制一定条件而进行的一种教育实践活动是()。单项选择题A、统计法B、实验法C、调查法D、访谈法 36:学校中的主要工作是()单项选择题A、教学工作B、环境管理C、观念教育D、后勤工作 37:认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。()判断题对错 38:变式是指()使学生逐渐理解概念的真正含义。单项选择题A、本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征,本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征,非本质特征不变 39:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句名言

10、出自()单项选择题A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基 40:学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是()的基本观点。单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、奥苏伯尔的认知观D、相同要素说 41:我国封建社会官学的最显著特点是()。单项选择题A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性 42:实验证明:学习程度达到()时,记忆效果最佳。单项选择题A、50B、100C、150D、200 43:尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。()判断题对错 44:教师成长与发展的最高目标是()。单项选择题A、教学熟手B、老教师C、优秀班主任D、专

11、家型教师 45:()是提高教学质量的重要保证。单项选择题A、科学的教材设计B、优秀的教师C、学生学习的积极性D、正确的教学原则 46:美国的韦克斯勒的智力量表包括()。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 47:学生学习体操动作,这种学习属于()。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习 48:下列选项中,属于程序性知识的是()。单项选择题A、弗洛伊德的自传B、关于袋鼠的含义C、刘翔的个人档案D、产品的使用说明 49:教育目的对教育工作具有()。多项选择题A、导向的功能B、调控的功能C、评价的功能D

12、、选择的功能E、制约的功能 50:下列乐器中,不属于中国传统乐器的是()。单项选择题A、横笛B、风笛C、箫D、埙 51:古代雅典的教育目的是()。单项选择题A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士 52:小学德育自勺主要途径有()多项选择题A、思想品德课B、其他各科教学C、班主仨工作D、班队会活动E、课外活动 53:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 54:根据材料回答TSE题:北京有一所普通的农村小学,农民子女占了全校学生的63

13、%。一些教师认为,农民子女从小就会劳动,似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现,一年级学生80%不会系鞋带;三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%,在劳动中怕脏怕累的现象十分突出;五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时,有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意,家长是普通工人、农民的就不愿填写,这一调查使教师们感到震惊。请分析:TS你认为是否有劳动教育的必要性?()单选题多项选择题A、有B、没有 55:美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本投资这本书里,提出的核心观点可概括为:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着()。单项选择题A、教育的经济功能B、教育的文化功能C、教育的自然功能D、教育的道德功能 56:根据教学评价的功能,可将其分为()。单项选择题A、形成性评价与总结性评价B、常模参照评价与标准参照评价C、配置性评价与诊断性评价D、正式评价与非正式评

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