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1、我爱我师教学设计淄博市淄川实验中学车红2012/12/12【设计思路】坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型事例、创设情 境，激发学生求知欲和好奇心。通过学生参与活动，培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主 学习能力、合作探究能力。同时，注意引中教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细致的把握 本课时知识。【教材分析】我爱我师是山东人民版思想品德六年级第三个生活主题单元中第六课第一个项目的内 容。本项目内容体现的是课程标准中“二、1.4 了解教師的工作.积极与教师进行有效沟通，正确 对待教师的表扬与批评，増进与教师的感情这一内容标准的要求。根据内容标准的要求，本
2、项目要帮助学生解决的核心问题是“怎样热爱尊敬老师本项目内容由“师爱浓浓”和“热爱尊敬老师”两个层次构成，分别介绍教师工作的特点和怎 样热爱尊敬老师的问题。两个层次从为什么要热爱尊敬老师到如何热爱尊敬老师作出选择,从这样 做的原因到怎样去做，符合认知规律。刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处, 建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系, 这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的 注意、重视、关怀和鼓励。这
3、可以说是学生的一个重要特点向师性。但是在日常学校生活中, 由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往 和沟通，不善于以积极的方式増进与教师的感情。所以根据课程标准，设立这一专题目的是让 学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师 生关系，愉快的度过初中生活。本课的目标：木课是让学生全而解教師，在知师的基础上热爱教师.并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫 切需要解决的问题.I月此在本教材和本爪元中本课处在非常重要的地位.学生从小就与教师朝夕相处，对教怖有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅.不
4、能全面的认识教师的职业特点，他们正 在经历从向师性到”独立性的转变既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又雄以揺脱对教师的尊崇甚至害怕的心理 对教师的r解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.【教学目标】知识：了解教师工作的特点，认识到老师在我们成长过程中起到的作用；明确学生应该如何热 爱尊敬老师。能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，増进师生情感。情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，標敬老师，激发对老师的热爱之情。【教学重点】怎样热爱尊敬老师【教学难点】为什么要热爱理敬老师【解决教学重点、难点的措施】根据教材内容和学生的实际情况，在导
5、学活动中，通过学生实践、教师引导、师生交流、生生互动、小组合作，启发学生思维，让他们通过参与，懂得明辨是非善恶的意义，从而在面对生活中 的是非善恶时，做岀正确的选择，最终攻克重点、突破难点。【教学方法】情境体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法【学法指导】1 .情境体验：课上指导学生围绕教师提供的相关情境材料.分角色模拟，由学生小组合作探究 完成，充分发挥学生的主体作用。2.参与活动：通过组织活动，让学生亲自参与实践，在学生联系切身体验之后得出结论，加深 学生对知识的理解和领悟，从而体会老师工作的辛苦，认识老师在我们成位过程中起到的作用，慌 得如何尊敬热爱老师。【教学准备】1 .教师准备：
6、搜集并精选相关视频、图片、案例等资料；了解学生对教师工作特点的模糊认识, 根据实际情况，设计教学流程；结合教学内容，制作多媒体课件。2.学生准备：回忆自己成氏过程中，对自己影响最大的老师以及老师关心、爱护我们的点点滴 滴往事；搜集整理歌颂老师的诗歌、名言或警句并搜集2012中国最美乡村教师材料；自制一张心 形卡片，想想自己最想对老师说的话。前置学习问题设置的意图在于引导学生自主学习，为上课进行预热。同学们在准备这两个问题 时会回想起以往老师对自己的关爱和帮助，学生内心深处会涌动起对老师的感激与尊敬之情，为本 节课题我爱我师的顺利进行做好铺垫。【教学过程】环节一：走近师爱（一）播放歌曲，导入课题
7、出示图片，播放歌曲每当走过老师的窗前学生：思考歌曲中赞美的是谁？欣赏后你有何感悟？（学生回答）教师：老师是最值得我们感恩和爱戴的人。老师给了我们智慧和开启知识大门的金钥匙，教给 我们做人的道理，引领我们走好人生之路。这是一种最伟大、最无私的爱。那我们是怎样与老师相 处的呢？我们应该怎样对待我们的老师呢？今天我们一起学习我爱我师（多媒体展示课题：我爱我师）（二）讲述故事真情告白教师：从小到大老师曾深深触动过、感动过你的一件事 .谁来说一说！学生讲述与老师的故事教师：在日常的学习生活中，老师给予我们的爱是很多的，老师的爱就像一杯浓浓的茉莉花茶，正 所谓师爱浓浓。（多媒体岀示课件：师爱浓浓）环节二：
8、感受师爱 活动一最美的你多媒体展示材料1视频：寻找中国最美乡村教师之一豆腐老师一一吴金城今年29岁的吴金成是茶寨小学唯一的老师三个年级48个孩子 的所有课程全部由他一人来教除了授业解惑,吴金成还担当了很多 角色。吴金成的一天是从石磨的碾压声中开始的.为了赶在9点前 到学校. 他早上5点钟就起床推磨做豆腐，5年来每天如此。花 了近三个时磨出的豆腐挣了 12块钱，里面的每一分都浸着吴金成 的汗水，虽然很微薄，但吴金成己然知足。这些靠自己的气力一圈 圏碾磨出来的钱不仅给山村的孩子们换来学习用品，还让四个辍学的孩子重返课堂。学生：观看视频教师：看了吴金成老师的事迹后，你有什么感悟？学生：谈自己的感悟教
9、师：对学生的感悟进行鼓励性评价，引导学生进一步认识到：老師给予我们的爱都体现在哪些方 面？学生：学生自学后回答。教师：对学生的观点进行鼓励性评价，师生共同归纳总结，多媒体岀示课件。活动二赞美师爱一一诗歌比赛教师：自古以来赞美老师的名言、诗歌举不胜举，请你说出儿则赞美老师的名言诗歌或警句，看谁 说得最有感情！学生：小组内准备，然后集体展示或个人展示。教师：对学生的诗歌朗诵进行鼓励性评价，引导学生进一步认识老师的伟大与无私。（多媒体出示课件）环节三：回报老师活动一最美回放多媒体展示材料2： 2012年中国最美乡村教师学生：阅读材料，自主感悟。教师播放背景音乐最美的你O教师：中央电视台把这份第一的殊
10、荣献给了中国最美的乡村教师，这说明了什么? 学生：学生做出回答，教师引导归纳：我们要热爱尊敬老师。活动二情境表演多媒体展示材料3：小明的故事之一李老师在上历史课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生，小明的打鼾声打扰了整个课堂，李老师将小明 从座位上叫起来，耐心地教导小明，小明不但不听，反而顶撞老师,指责老师多管闲事.学生：模拟表演，自主思考：小明同学的行为对吗？为什么？你认为小明同学应该怎么做？教师：评价学生们的表演及回答，师生共同总结：尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动；尊敬老师, 就要虚心听取老师的教诲，正确对待老师提岀的要求，真诚地接受老师的批评。学生：讨论尊重老师的劳动，我们应该做到哪些方面？（
11、上课认真听讲，积极思考，主动回答老师的提问：课后认真独立完成作业，制定学习计划，认真 复习等。注意一一上课精力不集中，思想“开小差”，或者交头接耳、做小动作，作业马马虎虎等 行为，都是对老师劳动不尊重的表现。）想一想：为什么要听从老师的教诲？教师：对学生的回答做出评价。活动三实话实说多媒体展示材料4：小明的故事之二后来，小明认识到了自己的错误，他不但上课认真听讲，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批 评，他还做到了 1、见到老师热情地打招呼、问好。2、老师同他谈话时，认真倾听。3、上下楼梯，请老师先走。4、上下课，起立向老师致敬。5、有事进老师办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。学生：学生实
12、话实说，检查自己的言行。讨论对老师有礼貌还应该做到哪些？（学生讨论回答） 教师：引导学生明理践行，师生共同归纳：照敬老师，还要对老师有礼貌。活动四祝福老师教师：在你准备的心形卡片上，写上自己最想对老师说的一句话；待会儿让同学展示一下，比一比 谁的话语最动情、最感人！学生：学生在心形卡片上写下最想对老师说的一句话，教师播放背景音乐感恩的心实践拓展1、把你做的心形卡片送给你的老师：（学生当场送给自己的老师，并亲口送上最想对老师说的一 句话）2、为你的老师做一件有意义的事，来表达你对老师的爱戴、尊敬与感谢。（鼓励现场送卡片的学 生给自己的老师一个温暖的拥抱）我的收获，学生：1.通过学习，我对老师有了新的认识 2.热爱尊敬老师，今后我会这样做教师：对学生的收获做出鼓励性评价，师生共同归纳本课的学习内容。 （多媒体岀示课件）结束语：教师寄语当你遇到烦恼时,别忘了老师是你的知心朋友:当你身处困境时,别忘了有老师和你一起度过;当你面临挫折时,别忘了老师是你重新崛起的坚定支持者;当你获得成功时,别忘了把你成功的喜悦和老师一起分享
