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1、小学科学课卖验教学的几点尝试伍妍华小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此教 师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教 学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去， 亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、 认真实验，培养学生的探究能力。在多年的科学课教学中 我作了如下几点尝试，并收到良好的效果。一、充分利用演示实验，培养学生探究潜能教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验，是教师 在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直 观教具，演示给全体学生的实验，
2、使学生的受到教育，提 高科学教学的实效性，潜移默化中培养了探究的潜在能力。 例如我在教学日食和月食一课时，利用三球仪给学生 演示日食与月食的形成过程。学生从中受到启迪和教育， 激发了学习的兴趣。通过布置课外作业:画出日食发生过程 图，发掘了学生的潜能。二、创造条件开展分组实验，培养学生探究能力学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更细致地观察和研究一些自然现象, 验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此, 在指导学生分组时实验时，我都提出明确的要求，讲清楚 实验的目的和研究的问题，交代仪器的名称以及使用方法， 并提供材料超市供学生自由选材，为学生分组实验创造
3、良 好的条件。例如我在教学用显微镜观察身边的生命世界 一课时，我为学生准备好显微镜.洋葱、清水、碘酒等材 料和工具，并为他们总结了 “擦.滴、撕、展、盖、染” 六字要诀，极大的调动学生的兴趣，培养了学生的动手能 力。经过一阶段实验，各小组推选代表汇报实验结果，最 后师生共同总结，完成实验报告。科学课实验教学可以使我们的学生成为新课程理念的 受益者，有较强的好奇心，而且能保持较长的时间；他们 在面对一个科学研究任务前，会提出问题，会制定一个周到的计划，会付诸研究活动;他们在面对一个科学甚至社会问题的时候，会用质疑的眼光去审视。这些起步教育对 于学生的影响是深远的。小学科学课卖验教学的几A尝试7处学校小学综合组伍妍华2010.7
