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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月23日-130)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月23日-130)1：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题A、权威型B、民主型C、放纵型D、漠视型 2：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）判断题对错 3：小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段 4：先行组织者教学策略是给学习者提供
2、（）。单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对 5：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验 6：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 7：顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。 （）判断题对错 8：正迁移可分为（）。单项选择题A、 顺向迁移和逆向迁移B、 横向迁移和纵向迁移C、 积极迁移和消极迁移D、 积极迁移和逆向迁移 9：知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成?（）多项选择题A、审题B、联想C、知识理解D、课题类化E、背诵记忆 1
3、0：品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 11：品德中最主要的构成部分分别是（）。多项选择题A、道德意识B、道德动机C、道德情感D、道德认识E、道德行为 12：学生学习“功一力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 13：预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 14：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）单项选择题A、理解问题B、发现问题C、检验假设D、提出假设 15：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题
4、A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力 16：教师领导风格对课堂管理（）。单项选择题A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响 17：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 18：操作性条件作用的基本规律有（）多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、顿悟 19：少年期指（）。单项选择题A、3岁6、7岁B、11、12岁14、15岁C、6、7岁11、12岁D、14、15岁25岁 20：客观题包括以下哪些题型( )。多项选择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题 21：在皮亚杰关于儿童思维
5、发展的阶段理论中，24岁儿童的思维处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习 23：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 24：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 （）判断题对错 25：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、11、12岁14、15岁B、6、7岁11、12岁C、7、8岁11、12岁D、8、9岁-14、15岁 26：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发
6、现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论 27：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）单项选择题A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家 28：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 29：下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式( )。多项选择题A、教师课堂中的各种形式的提问B、各种类型的课堂C、课后练习D、课后习题E、课后作业 30：自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案错误 解
7、析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案A 解析 略。 6：答案B 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 7：答案错误 解析 顿悟的前提是对整个问题情境而非某一方面的突然领悟。 8：答案B 解析 加涅把正迁移分为横向迁移和竖向迁移。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分。水平迁移也称横向迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。 9：答案A,B,C,D 解析 知识应用的过
8、程一般要通过审题、联想、知识理解和课题类化四个环节来完成。 10：答案B 解析 11：答案A,C,D,E 解析 12：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 13：答案D 解析 教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。 14：答案A 解析 认知心理学家将理解问题看做是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。(本解析由张恩凯提供) 15：答案B 解析 16：答案A 解析 略。 17：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 18：答案A,B,
9、C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 19：答案B 解析 略。 20：答案A,B,C,D 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 21：答案B 解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。24岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。 22：答案D 解析 合作学习指学生们
10、以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 23：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。 24：答案正确 解析 课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 27：答案B 解析 我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。(本解析由张恩凯提供) 28：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 29：答案A,B,C,D,E 解析 教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。 30：答案错误 解析 7 / 7
