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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月20日-5704)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月20日-5704)1：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题对错 2：默多克(MurdockDD)的迁移率计算公式表述为（）。单项选择题A、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)(实验组成绩控制组成绩)100B、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)控制组成绩100C、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)实验组成绩100D、迁移率(%)(控制组成绩实验组成绩)(实验组成绩控制组成绩)100 3：实验室实验法具
2、有较高的 。单项选择题A、 区分度B、 信度C、 内部效度D、 外部效度 4：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 5：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 6：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 7：组织策略属于（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略 8：课堂气氛有哪几种类型( )。
3、多项选择题A、积极的B、消极的C、放任的D、对抗的 9：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 10：记录方式有哪些?（）多项选择题A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录 11：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 12：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 13：1868年，
4、俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学 D、教育心理大纲 14：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 （）判断题对错 15：专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。单项选择题A、教学的细节方面由学生的行为决定B、课堂规则明确并能坚持执行C、具有丰富的教学策略并能灵活运用D、课后评价集中关注上课的有效性 16：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题A
5、、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 17：提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。 （）判断题对错 18：直观是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 19：教学媒体包括（）。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 20：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 21：影响问题解决的因素包括（ ）。多项选择题A、已有的知识经验B、个体的智力水平C、问题的特征D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观E、定势与功能固着 22：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 23：
6、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 24：布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 25：在学与教的过程中，有效传递的主要信息是（）。单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 26：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分 。单项选择题A、 水平迁移与垂直迁移B、 一般迁移与具体迁移C、 普通迁移与特殊迁移D、 顺向迁移与定向迁移 27：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学
7、生为主D、熟悉学生 28：布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 29：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 30：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。多项选择题A、无结构的B、认知性C、有结构D、无固定答案的问题 查看答案 1：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向两个维度。 2：答案A 解析 略。 3：答案
8、B 解析 本题考察第十四章有效自编测验的特征，考察信度的特点，信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量，求的数据的稳定、一致的程度，所以具有较高的信度。 4：答案A 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。 5：答案C 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。 8：答案A,B,D 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 9：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 10：答案A,B,C 解析 记录方式通常有项目检
9、核表、评定量表、轶事记录三种。 11：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 12：答案正确 解析 略。 13：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。 14：答案错误 解析 应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案错误 解析 提出假设的常用方式是算法式与启发式。 18：答案正确 解析 略。 19：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒
10、体计算机网络，都是教学媒体。 20：答案C 解析 21：答案A,B,C,D,E 解析 注意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理也制约着问题解决的方向和效果 22：答案A 解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 23：答案C 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 24：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学. 25：答案C 解析 26：答案A 解析 本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。 27：答案B 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 28：答案D 解析 29：答案A 解析 30：答案A,D 解析 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。 7 / 7
