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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-6152)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-6152)1：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 2：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 3：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。单项选择题A、知识B、认知C、人格D、技能 4：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁D、78岁 5：学习英语单词“house
2、”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略 6：联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。判断题对错 7：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松 8：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 9：以下属于创造性思维的特征的是（）。多项选择题A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独创性E、发散性 10：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 11：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情
3、感C、道德意志D、道德行为 12：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观 13：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 14：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 15：解决纪律问题的最终目标是（）。单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行 16：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体
4、差异。（）判断题对错 17：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 18：某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。单项选择题A、外部强化B、内部强化C、替代强化D、自我强化 19：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 20：加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象属于（）单项选择题A、正强化B、负强化C、正迁移D、负迁移 21：教一学
5、过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程、评价反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 22：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 23：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 24：“350+1896=?”属于以下哪种问题( )。单项选择题A、有结构的问题B、无结构的问题C、情境性问题D、程序性问题 25：技能的学习可以以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知
6、识C、陈述性知识D、程序性知识 26：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，这种教学过程软情境通常是指（）单项选择题A、教师权威B、课堂环境C、课堂气氛D、课堂管理 27：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 28：智力的群体差异包括（）。多项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异 D、智商分数差异E、环境差异 29：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 30：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、
7、形象直观C、感知直观D、实物直观 查看答案 1：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 2：答案A 解析 略。 3：答案C 解析 C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。 4：答案B 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 5：答案A,D 解析 AD，谐音法是属于精细加工策略。 （本解析由白提供） 6：答案正确 解析 7：答案D 解析 心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。 8：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除
8、它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 9：答案A,B,C,D,E 解析 创造性思维的特征有：创新性、新颖性、敏感性、灵活性、价值性、独特性、发散性、流畅性等。 10：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 11：答案C 解析 道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。 12：答案A 解析 13：答案C 解析 冲动型认知方式倾
9、向于很快地检验假设，且常常出错。 14：答案A 解析 自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 15：答案D 解析 解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。 16：答案错误 解析 教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。 17：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供) 18：答案C 解析 班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。 19：
10、答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 20：答案C 解析 正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习之间都是相互促进的。所以是正迁移现象。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A 解析 22：答案C 解析 略。 23：答案D 解析 24：答案A 解析 已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题属于有结构问题。故本题为有结构问题。 25：答案D 解析 技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。 26：答案C 解析 课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。(本解析由张恩凯提供) 27：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 28：答案A,B,C 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 29：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 30：答案D 解析 略。 7 / 7
