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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-4396)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-4396)1：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能 2：技能的学习可以以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 3：对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 4：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（）判断题对错 5
2、：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 6：()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 7：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。多项选择题A、学习的兴趣B、爱好 C、努力D、学习的信念 8：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 9：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 10：课堂纪律的类型有（）。多项选择题A、教师促成的纪律
3、B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 11：迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。判断题对错 12：问题的三个基本成分包括（）。多项选择题A、起始状态B、中问状态C、目标状态D、存在的限制或障碍E、答案 13：学习的定义说明( )。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 14：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 15：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错
4、16：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 17：（）是最低水平的认知学习结果。单项选择题A、领会B、应用C、知识D、分析 18：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 19：操作技能形成的阶段一共可以分成（）单项选择题A、三个B、四个C、五个D、六个 20：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 21：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监
5、视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 22：教学评价包括以下哪些步骤?（）多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 23：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能 24：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 25：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、高尚动机与低级
6、动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机 26：问题解决具有（）的基本特点。多项选择题A、目的性B、结构性C、序列性 ?考_试_大-在_线_考_试_中心D、主动性E、认知性 27：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 28：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）判断题对错 29：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。单项选择题A、 运气B、 能力C、 任务D、 努力 30：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言
7、为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 查看答案 1：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 2：答案D 解析 技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。 3：答案D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童少年尤为重要。 4：答案正确 解析 略。 5：答案正确 解析 略。 6：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 7：答案A,B,D 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
8、8：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 9：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 10：答案A,B,C,D 解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。 11：答案错误 解析 12：答案A,C,D 解析 任何问题都有三个基本成分：起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。 13：答案A,B,D 解析 解析略 14：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 15：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。 16：答案B 解析 这是记忆术
9、的一种方式，属精细加工策略。 17：答案C 解析 知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。 18：答案C 解析 19：答案B 解析 20：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 21：答案D 解析 由复述策略的定义可知。 22：答案A,B,C,D,E 解析 教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。 23：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划
10、分的。 24：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 25：答案A 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供) 26：答案A,C,E 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。 27：答案A 解析 略。 28：答案正确 解析 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 29：答案B 解析 本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。 30：答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。 7 / 7
