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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月19日-5110)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月19日-5110)1：长时记忆中信息的储存方式是（）。单项选择题A、形象编码B、物理编码C、意义编码D、语音编码 2：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 3：在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。单项选择题A、启发式B、搜索式C、算法式D、排列式 4：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）单项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性 5：小学生因上课专心听
2、讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然 6：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D、200% 7：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识 8：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 9：实验室实验法具有较高的 。单项选择
3、题A、 区分度B、 信度C、 内部效度D、 外部效度 10：教育心理学作用涉及（）单项选择题A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面 11：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 12：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 13：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 14：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识
4、C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 15：美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题A、关系转换说B、学习定势说C、相同要素说D、概括化理论 16：态度是通过遗传继承的。 （）判断题对错 17：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 18：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题A、尝试一错误说B、认知一发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习论 19：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50
5、%C、75%D、100% 20：在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。单项选择题A、教学的具体细节B、教学情境的创设C、教学辅助手段的运用D、教学的主要步骤和内容 21：下列哪种题型不属于客观题（）。单项选择题A、选择题B、是非题C、填空题D、论文题 22：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性 23：课堂纪律的类型有（）促成的纪律。多项选择题A、教师B、集体C、任务D、自我 24：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识 C、迁移D、应用 25：以下关于教学与测量及
6、测验的关系，说法正确的是（）。多项选择题A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断 26：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （）判断题对错 27：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。单项选择题A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式 28：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略 29：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、
7、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 30：教学评价包括以下哪些步骤?（）多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 查看答案 1：答案C 解析 长时记忆中信息的储存方式是意义编码。 2：答案错误 解析 3：答案C 解析 算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。 4：答案B 解析 具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行逻辑推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。(本解析由张恩凯提供) 5：答案B
8、解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 6：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 7：答案D 解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。 8：答案D 解析 题干是对同感的解释。 9：答案B 解析 本题考察第十四章有效自编测验的特征，考察信度的特点，信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量，求的数据的稳定、一致的程度，所以具有较高的信度。 10：答案B 解析 11：答案A 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 12：答案错误 解析 教
9、学评价是对客观结果的主观判断与解释。 13：答案B 解析 14：答案A,B,C,D 解析 略 15：答案C 解析 美国心理学家桑代克针对形式训练说提出了迁移的相同要素说。 16：答案错误 解析 态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。 17：答案A 解析 18：答案A 解析 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。 19：答案B 解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于
10、数理运算，有人善于言辞。 23：答案A,B,C,D 解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。 24：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 25：答案B,D,E 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。 26：答案错误 解析 问题解决是通过内在的心理加工实现的，因此，题干的说法错误。 27：答案C 解析 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。 28：答案B 解析 29：答案C 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。 7 / 7
