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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月22日-5657)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月22日-5657)1：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 2：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 3：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律 4：（）是指辅导教师设身处地去
2、体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 5：约束群体内成员的行为准则称为（）单项选择题A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范 6：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 7：创造性的基本特征有（）。多项选择题A、流畅性B、变通性C、新异性D、独创性 8：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 9：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常
3、学生C、异常学生D、有严重心理疾病的学生 10：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型 11：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 12：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）单项选择题A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导 13：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 14：在个性中具有核心意义的是（）。单项选择题A、能力B、气
4、质C、性格D、动机 15：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 16：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 17：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、惩罚与服从定向阶段B、寻求认可定向阶段C、遵守法规和秩序定向阶段D、原则或良心定向阶段 18：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 19：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力 20：提出需要层次的心理学学是（）单项选择题A、桑代克B、奥苏伯
5、尔C、马斯洛D、班杜拉 21：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 22：交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?（）多项选择题A、总结B、提问C、析疑D、预测E、复习 23：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 24：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说 25：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习
6、策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 26：学生的学习内容有( )。多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养 27：群体对每一个成员的吸引力是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 28：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要 D、尊重需要E、自我实现需要 29：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。单项选择题A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价 30：乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这
7、种强化属于（）单项选择题A、负强化B、正强化C、替代强化D、自我强化 查看答案 1：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 2：答案错误 解析 3：答案A,B,C,E 解析 4：答案D 解析 题干是对同感的解释。 5：答案D 解析 群体规范是影响和约束群体及成员行为的行为准则。 6：答案C 解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。 7：答案A,B,D 解析 研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。 8：答案错误 解析 教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。 9：
8、答案B 解析 心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。 10：答案B,C,D 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 11：答案D 解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。 12：答案B 解析 参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。(本解析由张恩凯提供) 13：答案D 解析 本题考查学习期待。 14：答案C 解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个
9、性心理特征。 15：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 16：答案B,C,E 解析 概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。 17：答案D 解析 柯尔伯格的道德判断发展的六个阶段为：惩罚与服从定向阶段；相对功利取向阶段；寻求认可定向阶段；遵守法规和秩序定向阶段；社会契约定向阶段；原则或良心定向阶段。其中第六阶段原则或良心定向阶段是最高阶段。 18：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 19：答案C 解析 自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内
10、驱力。 20：答案C 解析 21：答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 22：答案A,B,C,D 解析 交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略：总结，总结段落内容；提问，提与要点有关的问题；析疑，明确材料中的难点；预测，预测下文会出现什么。 23：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 24：答案A 解析 苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 25：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 26：答案A,B,D,E 解析 解析略 27：答案A 解析 28：答案A,B,C,D,E 解析 略。 29：答案B 解析 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。 30：答案A 解析 A负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。 7 / 7
