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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-5403)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-5403)1：后一种学习对前一种学习的影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 2：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力 3：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 4：
2、教师生存的基石是（）。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 5：教学媒体包括（）。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 6：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。单项选择题A、情感B、意志C、性格D、气质 7：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。 （）判断题对错 8：下列选项中属于精细加工策略的是（）单项选择题A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲 9：当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 （）判断题对错 10：下列哪个不是创造性思维的基本特征?（）单项选择题A、流畅性B、变通性C、科学性D、独创性
3、11：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。多项选择题A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念 12：个体品德的核心部分是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 13：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 14：态度与品德学习的过程包括的三个阶段是 。多项选择题A、 依从B、 逆反C、 认同D、 内化E、 统一 15：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 16：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。单项选择题A、生理的需要B、自
4、我实现的需要C、安全的需要D、归属和爱的需要 17：根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（）判断题对错 18：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（）多项选择题A、父母受教育程度较高B、对子女的要求不过分严格C、对子女的教育采取适当辅导策略D、家庭气氛比较民主 19：道德情感的内容主要有（）。多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感和责任感D、事业感E、自尊感和羞耻感 20：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 21：学习“圆的直径是它的半径的两倍”
5、是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 22：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 23：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 24：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （）判断题对错 25：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。单项选择题A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆 26：在
6、柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。单项选择题A、 前习俗阶段B、 习俗阶段C、 后习俗阶段D、 权威阶段 27：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结 28：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （）判断题对错 29：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 30：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、
7、逆向负迁移 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一，是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。 5：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 6：答案C 解析 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。 7：答案正确 解析 面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念
8、越多，则说明心智越灵活、思路越通达。 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 一次正确行为，未必就表示他已确实学到了该种行为。因为靠短时记忆学到的东西，如不：加复习，难以存储在长时记忆中。 10：答案C 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。 11：答案A,B,D 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。 12：答案A 解析 道德认识是个体品德的核心。 13：答案B 解析 14：答案A,C,D 解析 本题考察第十章态度与品德学习的过程，包括的三个阶段是依从、认同、内
9、化。 15：答案正确 解析 略。 16：答案D 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案A,B,C,D 解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。 19：答案A,B,C,D,E 解析 20：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 21：答案C 解析 22：答案D 解析 23：答案A,B,D,E 解析 24：答案错误 解析 抽象概念是在具体运算阶段才出现的。 25：答案D 解析 小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。 26：答案A 解析 本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。 27：答案D 解析 桑代克的尝试错误说，把学习定义为刺激与反应之间的联结。联结的形成是通过盲目尝试逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。 28：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 29：答案B 解析 30：答案B 解析 7 / 7
