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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-772)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月16日-772)1：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （）判断题对错 2：不同的学习者的练习曲线的共同点有（）多项选择题A、开始进步快B、后期进步慢C、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期D、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步E、后期进步快 3：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 4：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力
2、 5：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习 6：动机越强，解决问题的效率就越高。（）判断题对错 7：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( )训练。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 8：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 9：根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度，可以将学习分为（）多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 10：柯尔伯格关于道德判断
3、的三水平包括( )。多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 11：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）判断题对错 12：下列哪一项属于元认知?（）。单项选择题A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 13：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 （）判断题对错 14：知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 15：矫治儿童强迫症常用的方法有（）多项选择题A、系统脱敏法B、
4、橡皮圈疗法C、暴露疗法D、行为中止法E、替代法 16：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 17：先行组织者技术一般用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 18：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 19：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题A、低级的学习动机B、
5、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 20：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验 21：由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。 （）判断题对错 22：教师素质的现代化包括（）。多项选择题A、教育思想观念的现代化B、职业道德素质的现代化C、能力素质的现代化D、学校制度的现代化 23：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 24：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分 。单项选择题A、 水平迁移与垂直迁移B、 一般迁移与具体迁移C、 普通迁移
6、与特殊迁移D、 顺向迁移与定向迁移 25：某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（）单项选择题A、努力B、运气C、难度D、能力 26：教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。单项选择题A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性 27：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、维纳D、维果斯基 28：认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。判断题对错 29：大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。单项选择题A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级 30：促进知识保持的方法有（）。多项选择题A、深度加工材料B、有效运用
7、记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 查看答案 1：答案错误 解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。 2：答案A,B,C,D 解析 3：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 6：答案错误 解析 7：答案C 解析 略 8：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 9：答案C,D,E 解析 10：答案A,B,C 解析 见大纲中柯尔伯格关于道德判断的三水平六阶段。 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式
8、运算阶段的特征。 14：答案D 解析 略 15：答案A,C,D,E 解析 16：答案D 解析 略。 17：答案B 解析 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。 18：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 19：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会 促使学生积极主动地
9、学习。外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学 习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 20：答案C 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供) 21：答案正确 解析 题干说法正确，见操作技能的培训要求。 22：答案A,B,C 解析 23：答案A 解析 略。 24：答案A 解析 本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。 25：答案D 解析 该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。 26：答案C 解析 教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。 27：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 28：答案错误 解析 29：答案B 解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。 30：答案A,B,C,D,E 解析 略。 7 / 7
