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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-9185)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-9185)1：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了( )。单项选择题A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较 2：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、记忆力B、意志力C、思维力D、注意力 3：“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）单项选择题A、气质B、性格C、能力D、动机 4：默多克(MurdockDD)的迁移率计算公式表述为（）。单
2、项选择题A、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)(实验组成绩+控制组成绩)100B、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)控制组成绩100C、迁移率(%)=(实验组成绩控制组成绩)实验组成绩100D、迁移率(%)=(控制组成绩实验组成绩)(实验组成绩+控制组成绩)100 5：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 6：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习 7：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶
3、段D、形式运算阶段 8：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 9：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D、无私奉献 10：学生形成道德认知的两个基本环节是（）和道德评价。单项选择题A、道德观念B、道德情感C、道德行为D、道德意志 11：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。单项选择题A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳 12：学生对学与教过程的影响
4、主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 13：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 14：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 15：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 16：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种
5、（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 17：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（）判断题对错 18：知道“三角形的内角和等于180”属于（）。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 19：低级的学习动机是自我提高。判断题对错 20：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 21：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）单项
6、选择题A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查 22：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 23：下列哪项属于真正的创造?（）单项选择题A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1100的连加C、找到远古时期的化石D、陶渊明发现桃花源 24：配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（）判断题对错 25：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 26：以下属于正式群体的是（）。多项选择题A、班级B、小组C
7、、少先队D、小集团E、团员 27：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 28：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 29：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法 30：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 查看答案 1：答案A 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。 2：答案B 解析 智
8、力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 3：答案B 解析 性格是人格的核心。而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。 4：答案A 解析 略。 5：答案正确 解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 6：答案B 解析 7：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 8：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 9：
9、答案A 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 10：答案A 解析 11：答案A 解析 略。 12：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 13：答案C 解析 14：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 15：答案正确 解析 略。 16：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 17：答案正确 解析 略。 18：答案B 解析 知道“三角形的内角和等于180，属于陈述性知识。 19：答案错误 解析 20
10、：答案C 解析 21：答案D 解析 略。 22：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 23：答案A 解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 24：答案正确 解析 略。 25：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 26：答案A,B,C 解析 略。 27：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 28：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 29：答案A 解析 30：答案D 解析 场依存性个体主要利用外部的视觉线索来调整身体的位置，场独立性个体主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置。 7 / 7
