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1、最新小学一年级的语文课堂教案要想小学语文教学能够在社会中不断得到发展，强化学生的语文综合素养，就必须让学生掌握扎实的语文基础知识，养成良好的自我学习习惯。今天小编在这给大家整理了一些小学一年级的语文课堂教案，我们一起来看看吧! 小学一年级的语文课堂教案1 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。 教学重点： 1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、指导学生用“有的有的”口头造句，“又又”说话。 教学课时：两课时 第一课时 一、课前说话： 同学们，你们知道蚂蚁
2、是一种怎样的动物? 二、初读课文。 1、自读，要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，标上小节号，画出生字词。 3、检查自学情况。 4、指导学生读长句子。 5、指名分段朗读课文，师生评议。 三、教学生字 1、读生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“米”字旁。 3、自学课后笔顺表，并描写。 4、指导学生写字。 5、师范写生字，生描红，仿写。 教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。 第二课时 一、课前说： 大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做? 二、读课文，体会道理。 1、出示挂图，问：这是什么季节?它们各在干什么? 2、自读课文，分小组讨论、汇报。 (1)你觉得这群蚂蚁怎样?从哪
3、些词语中体现出来?你们喜欢吗?为什么? (2)蝈们都在干什么呀?蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么?它们是怎样享受的? (3)在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的? 三、语言文字训练。 (1)指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。 (2)指导朗读句子： 谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们? 谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来? (试读、评读、表演读) (4)课文，分角色朗读。 (5)导用“有的有的”“又又”说话。 四、结全文。 五、拓展训练。 转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模
4、仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢? 小学一年级的语文课堂教案2 教学目标： 1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1、认识13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学课时：分两课时进行。 第一课时 导学流程： 一、导入： 今天我们就来学习四个太阳，读了课题你想知道什么? 二、引导学生学习生字。 1、组织学生自读课文，标出自然段。 2、听老师读课文说说你有什么感受? 3、小朋友你们
5、能把老师手中的太阳挂在黑板上吗?指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂?用挂组词、说句子。读文中的句子。 2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。 3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。 4、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁? 5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的?读课文中的句子。 6、出示：温，温暖，什么是温暖的?让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。 7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理
6、解课文内容。 三、指导写字。 1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。 2、强调：“因”字是先里头后封口。 3、学生自已练习写字，比比谁写得。 第二课时 导学流程： 一、导入： 1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳?”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的” 2、今天我们继续学习四个太阳。看看这四个太阳分别是什么样子。 二、朗读感悟。 1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。 2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么? 3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳，他有什么心愿? 4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让
7、你感受动的句子。 5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。 6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。 二、背诵课文 1、背自已喜欢的太阳的段。 2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。 三、指导写字 1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。 2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。 3、学生自已练习写。 四、实践活动： 1、想象画：太阳与未来世界的关系。 2、交流
8、作品。 小学一年级的语文课堂教案3 教学目标： 1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写。认识3个新偏旁。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。 教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。 教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。 教学准备：生词卡、多媒体 教学设计教学过程： 一、揭题导入 二、看图想象，激发兴趣 1、出示文中插图 仔细观察，图上有哪些人?这两个外国同学长什么样子? 他们在干什么? 猜猜是什么时候? 2、用一两句话说说图中的意思。 三、初读课文，
9、整体感知 1、自读课文。 2、现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧? 师板书：艾丽，尼雷尔 你喜欢他们吗?那我们来读读课文吧? 3、指名读课文，正音。 4、重点指导读好几个长句子。 艾丽长什么样子?谁来读一读吧?出示句子。 尼雷尔长什么样子?谁来读一读吧?出示句子。 女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。 交换读，齐读。 艾丽是怎样包饺子的?谁来读一读?出示句子。 尼雷尔怎样包饺子的?谁来读一读?出示句子。 老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。艾丽生接读。尼雷尔生接读。开饭的时间到了，生接读。 现在你知道课文主要讲了一件什么事? 出示填空。 四、学写生字 1、重点指导。 包：横折钩小巧，
10、紧凑，竖弯钩舒展，伸长。 学：子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学什么? 发：新偏旁又多音字 饭：新偏旁食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。 2、在习字册上练写生字。 小学一年级的语文课堂教案4 学习目标： 1、初步阅读课文。 2、认识15个生字，会写7个。 3、学习“日”字旁，扩词。 教学重点 教学准备：优美的音乐钢琴曲海边的阿狄丽雅、歌曲报春。 教学过程： 预习：走出家门观察春天(天气、动物、植物、色彩、声音、气味) 第一课时 教学步骤： 一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。 春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢?(学生谈)我觉得呀，
11、那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读“春天的手”，(观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”) 二、初读课文，学习生字 1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。(要读得优美，以激发学生朗读的兴趣) 2、学生小声跟老师再读一遍。 3、学生自读诗文(遇到不认识的字，做个记号) 同桌互读，互教生字，争取读熟。 4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。 同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮” 做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”： 一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一
12、遍，组一个词(其他同学跟着读一遍、组一个词)。 开火车等检查认字情况。 三、学习写字 1、学习“日”字旁： 观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。 你还知道哪些“日”字旁的字?暖、阳、晒、明、映、晓 2、学写其他生字 重点指导：乐、树 乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在学生写字本上描红，书写。 树：左中右结构，每部分要写得细长。在学生写字本上描红、书写。 以上两字老师范写。 第二课时 学习目标： 1、复习生字词、扩词。 2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。 教学过程： 一、复习 1、朗读课文。 2、复习生字词、扩词： 抽读生字卡片，认读生词。 春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住 3、根据读词情况有重点认读生字、扩词 春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风 轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重(反义词) 柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔(反义词) 泼：活泼、泼水、泼辣 二、朗读课文、有感情的朗读课文 1、自由读课文，标出共有几小节。 2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议(注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。)
