最新幼儿园教学活动开展教案

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1、最新幼儿园教学活动开展教案传授任何一部分知识，它总有个相应的基础，即所谓的知识的生长点，同时也为以后的学习奠定基础。下面是小编为大家整理的幼儿园教学活动开展教案，仅供参考，希望能帮助到大家! 幼儿园教学活动开展教案1 活动目标： 1、加深对春天的认识，进一步感受春天的美。 2、学会用词语对春天的景色进行讲述。 3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。 活动准备： 1、已有春游的经历，已学过儿歌雷公公在敲门。 2、相关课件，春天音乐磁带。 3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、导入部分忆春 1、提问： 师：现在是什么季节，大家一起告诉我?

2、 幼：春天! 师：对啦!春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢? 幼：桃花、柳树、小草 师：嗯，你能像老师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!” 幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。 (幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。) 2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂

3、的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。) 二、基础部分赏春 1、播放春天的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗? 幼：喜欢! 师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼：笋子、蚕豆、蒲公英(幼儿自由回答，不指定幼儿回答) 2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答) 幼：我最喜欢桃花。 师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗? 幼：我最喜欢粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝(指名5至6名幼儿来表达

4、他的想法) 3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由交流。 (小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。) 三、结束部分： 闹春播放音乐磁带春天，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。 师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快

5、乐乐的在一起。 幼儿园教学活动开展教案2 一、活动目标： 1、知道香喷喷的饭菜是幼儿园很多叔叔阿姨共同辛勤劳动出来的。 2、能大胆表达自己对叔叔阿姨的感激之情。 3、懂得热爱劳动，尊敬劳动者。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 二、活动准备： 经验准备：幼儿分组采访幼儿园的厨师及相关老师，了解饭菜是怎么来的。 物质准备：课件 三、活动过程： (一)、谈话活动，引出主题 1、提问：小朋友，周一到周五我们每天都会在幼儿园吃到各种各样可口的饭菜，你最喜欢吃什么呀?激发起幼儿的兴趣。 2、提问：上个星期，老师和小朋友一起进行

6、了一次调查，请小朋友说说幼儿园香喷喷的饭菜怎么来?调动幼儿经验，引出主题。 3、教师小结：哦，原来幼儿园香喷喷的饭菜是这么多叔叔阿姨一起为我们准备的。 (二)、叔叔阿姨真辛苦 1、保健医制定菜谱提问：你们知道曾老师的菜谱是怎么定出来的?播放视频，让幼儿了解菜谱是怎样制定出来的，教师进行小结。 2、周老师买菜提问：菜谱制定好了，接下来要做什么事情了?猜猜徐医生是什么时候给我们买菜的?播放视频，让幼儿了解周老师的工作，教师小结。 3、食堂阿姨捡菜、洗菜、切菜提问：菜买好了，接着要做什么事情了?播放视频，让幼儿说说食堂里的阿姨是怎样工作的，教师小结。 4、师傅烧菜提问：菜洗好了，该谁露一手了?播放视

7、频，让幼儿说说徐师傅是怎样烧菜的，教师小结。 5、学习珍惜他人的劳动提问：香喷喷的饭菜来得这么不容易，我们拿到饭菜应该怎么做呢? (三)、感谢叔叔阿姨 1、叔叔阿姨为了我们能吃到可口的饭菜付出了辛勤的劳动，那我们可以用一些什么样的方式向他们表达我们的感谢呢? 2、小朋友们，老师现在把叔叔阿姨也请来了，我们一起用掌声欢迎，今天小朋友认识了这些叔叔阿姨的工作，你们都有什么话要对叔叔阿姨说。 3、我们也听听叔叔阿姨有什么话要对什么说。 4、与叔叔阿姨告别，结束活动。 幼儿园教学活动开展教案3 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发

8、挥幼儿的想象力。 活动准备： 1.背景音乐。 2.诗歌春天的梦的课件。 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳春天真美丽 2.与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、欣赏和理解诗歌春天的梦 1.欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌春天的梦的录音，幼儿欣赏。并提问你们听到了什么?

9、2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的，因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的，因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语暖暖的)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词) 3.幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的) 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成

10、为一首新的诗歌水果的梦。 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。 四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个甜甜的梦结束活动。 附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 小燕子爱做梦，梦是暖暧的。 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 幼儿园教学活动开展教案4 活动目标： 1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 活动准备：将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢?

11、2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢?我们一起来听一听。 二、完整欣赏 1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想? 2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。 三、分段欣赏 1、欣赏散文。(从一声春雷至睡了一个冬天) 提问：小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒? 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的?(幼儿讲述) 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从小草告诉小熊

12、至春天是跳跳的白色。 提问： (1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧! (3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧 (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧 3、引导幼儿结合图片完整朗诵。 四、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录 2、引导幼儿将创编诗句串联

13、起来完整朗读。 3、最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话。 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。 草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。 小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。 小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。 幼儿园教学活动开展教案5 一、活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。 5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。 二、活动准备： 1.幼儿已有春季特征的知识经验。 2.自制与歌词相