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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-6307)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月13日-6307)1：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（） 因素很重要。单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈 2：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）。单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图 3：在技能形成
2、的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 4：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 5：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）单项选择题A、可塑期B、发展期C、青春期D、关键期 6：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 7：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成
3、长可能处在（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 8：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。单项选择题A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 9：根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、闭合型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能E、徒手型操作技能 10：个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。多项选择题A、06岁B、69岁C、916岁D、16岁成年E、成年 11：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习 12：心
4、理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 13：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（）判断题对错 14：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 15：知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 16：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略 17：依据性格的特征
5、差异，可以把人的性格分为（）。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型 18：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 19：学生心理健康教育的主要场所是（）。单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院。D、课堂 20：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（）。多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习 21：教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出 22：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机 23：心理咨询与
6、辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 24：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。多项选择题A、接受B、注意C、评价D、组织E、性格化 25：根据兴趣所指向的目标，可以把它们分为（）。多项选择题A、物质兴趣B、直接兴趣C、精神兴趣D、间接兴趣 26：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 27：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 28：提出情绪辅导法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾
7、利斯D、雅各布松 29：教学评价包括（）三个方面。多项选择题A、认知B、情感C、技能D、道德 30：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述 C、交流讨论D、行动研究E、探索研究 查看答案 1：答案A 解析 2：答案A 解析 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。 3：答案D 解析 从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。 4：答案D 解析 5：答案D 解析 6：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
8、 7：答案B 解析 8：答案A 解析 9：答案B,D 解析 A是根据动作的精细程度划分出来的，C是根据动作的连贯性划分的，E是根据操作对象的不同划分的。 10：答案B 解析 69岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。 11：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 14：答案A 解析 略。 15：答案D 解析 略 16：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 17：答案B,C,D 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 18：答案正确 解析 略。 19：答案A 解析 学校
9、是学生心理健康教育的主要场所。 20：答案A,B,D 解析 根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。 21：答案A,B,C,E 解析 22：答案B 解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。 23：答案C 解析 24：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 25：答案B,D 解析 26：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 27：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 28：答案C 解析 在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。 29：答案A,B,C 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。 30：答案A,B,C,D 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 7 / 7
