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1、最新九年级物理比热容教案作为一名九年级物理老师，你知道如何写一篇九年级物理比热容教案吗？它能帮助你的九年级物理教育工作顺利开展，并对你提高教学质量有积极的帮助。下面是小编为大家收集有关于九年级物理比热容教案，希望你喜欢。 #xxxx九年级物理比热容教案1 教学目标：1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2、了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3、知道蒸发可以致冷。 过程和方法： 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 重、难点：1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。 教学器材：烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台 教学课时：3课时 教学过程： 一、前提测
2、评：。 1、物质从固态变为液态的过程叫_， 热。物质从液态变为固态的过程叫_。 热。 2、晶体熔化和凝固时的规律是什么? 3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么? 二、导学达标： 引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了?(学生猜想) 进行新课： 1、探究：水的沸腾 ( ) 提出问题 ( ) 设计试验 如何进行、需要器材、注意事项、 仪器安装、酒精灯的使用等 ( ) 进行试验 数据记录： 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的温度/ 蜡的温度/ 利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下： 2、沸腾： (1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化
3、现象。 (2)、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不变，液体沸腾的温度叫沸点。 (3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高) 3、蒸发： (1)在任何温度下都能发生的汽化现象。 (2)蒸发只发生在液体的表面。 (3)、蒸发有吸热致冷作用 4、沸腾与蒸发的相同点与不同点：(汽化的两种方式) 5、液化(放热)：举例说明：降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化) 压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例) (1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。 (2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重) 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重
4、、难点。 课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。 教学后记：液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例子进行分析 可以讨论：吸热、放热是必要条件 #xxxx九年级物理比热容教案2 教学目标：1、理解温度的概念。 2、了解生活环境中常见的温度。 3、会用温度计测量温度。 重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确使用温度计 教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计 教学课时：2课时 教学过程： 一、导学达标： 引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片 问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想) 教师：刚才有同学说“温度
5、”(热)，下面我们就来学习 有关温度的知识 温度计 二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。 (1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示 结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。 (2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高? 学生结论 2、温度计：测量温度的仪器 实物观察各种温度计 结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察) 3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 是摄氏温度的单位，读做摄氏度; 它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度， 把标准大气压下沸水的温度规定为100摄
6、氏度，0到100分成100等份，每1份就是1。低于0用负数表示 例：37读作37摄氏度 -45读做零下45摄氏度 4、体温计： 1 结构、量程、分度值 2使用 5、实验用温度计的使用： 探究：怎样使用?要注意些什么问题? 总结：(1)使用前 观察量程所测温度不能超过或低于量程 认清分度值每小格代表的数值 (2)使用时 温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡继续留在被 测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平 (让学生读数，把结果写出来)单位 三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课
7、后活动： 完成物理时习在线中课堂未完成的内容。 课本后练习。 教学后记： 温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步骤总结并进行板书。 可以对几种温度计进行对比 #xxxx九年级物理比热容教案3 爱因斯坦说：“兴趣是的老师”。可见，兴趣对学习多么重要。心理学指出：学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。由此可见，要想让学生学好物理，学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，最终学好，用好。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。 一、创设情境，导课有趣 “授业无趣，必不乐学”。物理规律和原理一般都比较抽象、概括，如果教师在课堂上照本宣科，填鸭式讲授，对
8、学生就缺乏吸引力，会使学生感到枯燥无味，昏昏欲睡。那么，怎样在授课一开始的时候，就能引起学生强烈的求知兴趣呢?这就涉及到一个怎样导入课题的问题。 教师在导入新课的时候，应想方设法创设各种有趣的物理情境，让学生在此情境中感受到物理的生动活泼和趣味性，从而对本节内容产生浓厚的探究热情。例如讲“汽化和液化”时，演示“纸锅烧水”，会马上吸引学生的注意力。在“流体压强和流速”教学中，教师用力向漏斗管口吹气，请学生观察下方紧贴漏斗壁的乒乓球是否会掉下来?为什么会发生这种现象?由此引入新课，也能激发学生学习新知识的欲望。除演示实验作为引子外，还可以讲述一些趣味小故事，也能吸引学生的注意力，引起学生兴趣。例如
9、讲授“重力”时，可以讲一下牛顿和苹果的故事，既展示了“万有引力”的物理情景，又激发了学生学习物理的兴趣。 二、举例寓趣，设疑激趣 在课堂教学中，教师要化枯燥为生动，善于举例是一条行之有效的做法。例如讲授“声音可否在液体中传播”时，举例：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”来说明问题，在进行“汽化和液化”教学时，举例：夏天从冰箱里拿出来的杯子会“出汗”，用此来说明液化原理，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。在课堂教学中，“设疑”也是教学中的一个重要手段，根据教学中的进程，教师适时地提出一个个“为什么”，可以极大地激发学生探索知识的兴趣，使其主动思考，大胆回答，从而真正掌握知识。例如讲“压强”时
10、设疑：为什么好汉握不烂鸡蛋，而放在桌上，只要一个手指往下一按，就压破?讲“汽化和液化”时设疑：为什么喝热茶时我们要先吹吹气再喝?像这类设疑，既贴近生活，又能激发学生的好奇心，引起兴趣。 三、新奇实验，见之生趣 众所周知，物理学是一门以观察和实验为基础的学科。对于初中生来说，新奇有趣的实验，会使他们感到新鲜和好奇，可以给他们带来丰富的乐趣。例如在学生学习“摩擦力”这一节时，教师演示“筷子提米”，让学生在不可思议中感受到物理的魅力;在讲“透镜”时，教师让学生用凸透镜把太阳光汇聚到火柴上，亲眼目睹火柴的热烈燃烧，惊奇之余，兴趣倍增;在学习“升华和凝华”时让学生体会：竟然可以用蜡和树枝塑造美丽的冰雪世
11、界通过这样生动有趣的实验，把理论知识转变成了亲眼所见的事实。使学生在欢快的“游戏”中，学到实在的知识，并充分调动了学生学习物理的积极性。 四、联系实际，强化兴趣 物理学是一门自然科学，学习物理知识不仅是为了认识自然，了解自然，更重要的是利用自然，改造自然。这就要求教师善于引导学生理论联系实际，既在实际中发现知识，又要在实际中运用知识，巩固知识。比如：在学习了“电磁铁”以后，让学生自己动手制作电磁铁，比比看谁制作的磁性更强;学习了“重力”之后，让学生动手制作不倒翁和重锤线，并告诉他们：重锤线可使建筑工人工作起来更方便，而制作销售不倒翁使商家获得了巨额的利润。强调：知识就是财富。通过这样的理论联系
12、实际的例子，可让学生体会到学习物理知识的趣味性和实用性，极大地调动了学生学习的兴趣。 总之，在物理教学中，教师只要真正按照新课程的理念去指导课堂设计，充分运用各种教学智慧，解颐笑语，深入浅出，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，就一定能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。 #xxxx九年级物理比热容教案4 教学目标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 2、过程和方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3、情感
13、、态度、价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 重、难点： 焦点、焦距的定义。 透镜对光的折射作用。 教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： 一、前提测评： 完成光路图： 空气玻璃 水空气 二、导学达标： 引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用? 进行新课： 1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察) 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示) 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心光心在主光轴上。通过光心的光线传播方向不改变 3、透镜对光的折射作用： (1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 (2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。 焦点有几个? 焦距：焦点到光心的距离。单位是什么? 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：完成课本练习。写出日常生活中你
