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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-8170)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-8170)1：学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）单项选择题A、动作幅度B、动作结构C、动作力量D、动作速度 2：教学评价的作用包括（）多项选择题A、指导功能B、改进功能C、鉴定功能D、激励功能E、诊断功能 3：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 4：桑
2、代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）单项选择题A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能 5：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 6：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 7：任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（）判断题对错 8：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的
3、适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 9：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 10：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（）判断题对错 11：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 12：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 13：教师采取的有效达
4、到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 14：依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）多项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习 15：功能固着是一个人意志坚定的表现。（）判断题对错 16：让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（）教学。单项选择题A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学 17：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 18：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃
5、避条件D、消退 19：班级、小组、少先队属于正式群体。（）判断题对错 20：教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 21：在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 22：态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。 （）判断题对错 23：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）多项选择题A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力 24：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、
6、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 25：动机越强，解决问题的效率就越高。（）判断题对错 26：斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。单项选择题A、学习行为和操作行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、操作行为和反应行为 27：心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 28：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 29：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 30：无意注意是一
7、种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 学生学习体操的过程属于操作模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。 2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案C 解析 根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 4：答案B 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。(本解析由张恩凯提供) 5：答案错误 解析 6：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。 7：答案正确 解析 略。 8：答案A,B,C 解析 A属于意义学习的客观条件，B
8、、C属于意义学习的主观条件。 9：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 10：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。 11：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 12：答案A 解析 略。 13：答案A 解析 14：答案A,B,C 解析 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。(本解析由张恩凯提供) 15：答案错误 解析 16：答案B 解析 17：答案A 解析 18：答案C 解析
9、逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 19：答案正确 解析 略。 20：答案A 解析 教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 21：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 22：答案错误 解析 态度与能力虽然都是内部倾向，但能力决定个体能否顺利完成某些任务，态度则决定个体是否愿意完成某些任务。 23：答案A,B,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于
10、外部动机。(本解析由张恩凯提供) 24：答案C 解析 25：答案错误 解析 26：答案B 解析 斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。 27：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 28：答案A 解析 29：答案B 解析 美国学者费朗斯傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。 30：答案错误 解析 7 / 7
