最新一年级语文的课文教学教案

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1、最新一年级语文的课文教学教案 一年级语文的课文教学教案1 教学目的： 1、会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。 2、正确、流利朗读课文。 3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。 教学重点： 1、会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。 2、正确、流利朗读课文。 教学难点： 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习本课生

2、字词。 2、正确、流利朗读课文。 教学重、难点： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利朗读课文。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、(板书：妈妈)小朋友们，你喜欢你的妈妈吗?你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗?学生结合自己的生活体验，自由发言。 2、今天我们就来学习一篇课文，叫做献给妈妈的诗。 板书课题 3、学生齐读课题。 二、在文中标出生字，读准字音。 1、自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。 2、同座互读，互相检查字音是否读正确。 三、通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读。 1、小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。 2、小组间互相

3、检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。 四、指导朗读，感悟课文内容。 1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天? 2、自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友，献给妈妈的诗写好了吗?”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。 五、学习生字，指导书写 1、学生自己识记生字“首”。 2、指名生分析“首”字的字形结构。 3、仔细观察“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方? 4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 5、师选出写得较好的字全班展示。 第二课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利朗读课文。 3、通过读课文，感受孩子和妈妈之

4、间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。 教学重难点： 1、正确、流利朗读课文。 2、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。 教学过程： 一、复习导入 多种形式认读生字。 二、指导朗读，感悟课文内容。 1、自己读第4自然段，在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情读”、自豪地说。 2、读到这里，大家有什么疑问?学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子?从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、大、最温柔、最美丽的人。 3、是呀

5、，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么?(播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。)在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。 4、教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了感叹：(范读文中最后一节。)小动物的老师也会这样说引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈! 5、朗读全文。 三、识字写字 1、出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。 2、在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。 3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。 四、复习巩固 1、朗读全文。 2、

6、完成课后第二题、第三题。 一年级语文的课文教学教案2 教学目的： 1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字;会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识一个偏旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。 教学重点： 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 学习本课生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地

7、朗读课文 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、今天课堂里又来了一位新客人小画眉。 2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。 板书课题，读题。 二、检查预习，识记生字 1、师范读课文。 师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢?(师范读课文) 2、生借助拼音自由读课文。 同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。 3、比一比谁飞得高。 小组合作：相互检查，读准字音。(黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。) 比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准

8、。 4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。 三、初读课文，加深体验 生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。 师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读， 读完后?请说一说你读懂了什么! 四、通读全文，整体感知 五、学习生字，指导书写 (1)学生自己识记生字“哭”。 (2)指名生分析“哭”字的字形结构。 (3)仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方? (4)师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 (5)师选出写得较好的字全班展示。 第二课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有

9、感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入 开火车认读生字卡片。 二、激发想象，指导朗读 1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。 2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。 3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。 三、课文感悟，指导朗读 1、重点指导文中对话部分。 通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。 2、充分朗读后，将你读得的句子读给同学们听，大家一起评一评。 四、“会唱歌”的小画眉。 1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。 2、每个小组推选读得的同学上台朗读。

10、3、夸夸我自己。把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长(如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等)。 4、评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。 五、学习生字，指导书写 (1)学生自己识记生字“耳”。 (2)指名生分析“耳”字的字形结构。 (3)仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方? (4)师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 (5)师选出写得较好的字全班展示。 一年级语文的课文教学教案3 教学目标 知识与技能 1、掌握本课生字，认识新偏旁“月”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解课文是怎样描写企鹅的外形特点的。 情

11、感态度与价值观 通过本课教学，激发学生保护南极生态环境，保护企鹅得动物的意识。 教学重难点 1、识字、写字。 2、了解企鹅的外形特点，知道它们为什么被看作是“南极的主人”。 教学课时 2课时 第一课时： 教学过程 一、猜谜语，激趣导入 1、上课前，我们先来猜一个谜语：一个大胖子，身穿黑褂子;总忘系扣子，露出白肚子。(打一种动物) 2、师揭谜：企鹅(认读“企”，读“q”) 3、可爱的小企鹅生活在哪里呢?南极。今天，让我们一起到南极去看看这群“南极的主人”吧!(板书课题：南极的主人) 二、指导看图，初步感悟 1、出示课文插图，引导学生看图，说说你从图上看到了什么。 (厚厚的冰雪、成群结队的企鹅，它

12、们肚子白白的、羽毛黑黑的、身子胖胖的) 2、结合插图，先自由小声读文，思考：课文主要写的是什么? 三、初读体验，学习生字词 1、学生自由朗读课文，边读边标出课文自然段序号。 2、教师范读课文，学生认真聆听，注意听清字音(易读错、不会读的音)，画出课文生字、词语，多读几遍。 3、同桌互相指认，相互正音。 4、教师教读生字、词语，指导发音。 羞：读“xi”，不要读成“xiu”;寂：读第四声“j”，不要读成第二声。 5、做“摘果子”游戏，巩固识记。 给下列生字注音： 挺()披()胸()寂()寞()羞() 四、指导书写 1、出示课文要求会写的字，指名认读，并口头组词。 2、学生自由观察字形，了解书写笔顺。 3、教师范写生字，提醒注意事项。 胖：左边是“月”，书写时，左窄右宽。 交：笔顺为。 4、学生自由书写生字，教师巡视，个别针对指导。 5、描一描，写一写。 因、胖交 第二课时： 一、复习导入 1、出示生字词卡片，复习认读。 2、指名分自然段朗读课文，了解课文内容。 二、学习课文，感受企鹅的可爱 1、南极是地球上最寒冷的地方，可是有一种动物却不怕冷，它们被看作是南极的主人，你们知道它们是谁吗?我们一起去文中看一看吧。 2、指名读第一自然段，提问：南极是什么样子的?(板书：最寒冷厚厚的冰雪) 3、师：这么冷的地方会有动物生活在这里吗? (1)自由读