《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-6765)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月10日-6765)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-6765)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-6765)1：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 2：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、抽象思维 3：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 4：下列属于肯定性训练的是（）单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感 5：学与教相互作用的过程是一个系统过程
2、，包含（ ）等要素。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 6：儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚 7：( )是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题A、观察B、案卷分析节C、情感评价D、测验 8：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 9：教师领导风格对课堂管理（）。单项选择题A
3、、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响 10：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）单项选择题A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观 11：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 12：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 13：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要属于（）单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 14：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。多项选择题A、常模参照评价B、形成
4、性评价C、总结性评价D、标准参照评价 15：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。单项选择题A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 16：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 17：“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 18：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆 19：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度 20：态度与品
5、德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为 21：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 22：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验 23：如何做关系图（）。多项选择题A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主要观点的部分C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开，用箭头连接各步 24：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。判断题对错 25：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要
6、的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 26：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 27：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 28：“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（）判断题对错 29：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）单项选择题A、50%B、100%C、150%D、200% 30：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、输出 查看答案 1：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中
7、或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。 2：答案A 解析 创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动，它并非游离于其他思维形式而存在，而是包括了各种思维形式，其中发散思维是其核心。 3：答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 4：答案D 解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】本题考查的是
8、学习与教学的五种要素，属于常考的重点内容，考生要强化对重点知识的学习和掌握 6：答案B 解析 7：答案B 解析 略 8：答案B 解析 这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 9：答案A 解析 影响课堂管理的因素： 1、教师的领导风格（直接影响） 2、班级规模（重要因素） 3、班级的性质（情境因素） 4、对教师的期望。 所以选A。 （本解析由小熊提供） 10：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。(本解析由张恩凯提供) 11：答案C 解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最
9、成熟。 12：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 13：答案B 解析 B安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。例如，人们希望得到一份安定的职业，愿意参加各种保险，这些都表现了他们的安全需要。 14：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 15：答案C 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。 16：答案C 解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记
10、忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 17：答案D 解析 D“形式训练说”以官能心理学为依据，认为个体心理的组织部分是各种官能，官能即注意、知觉、记忆等一般的心理能力。得到训练的官能可以自动地迁移到其他活动中去，属于普遍性迁移。 18：答案D 解析 19：答案C 解析 本题考查学习动机的定义。 20：答案A,C,D 解析 2者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 21：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。 22：答案C 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供) 23：答案A,B,C 解析 D项是流程图的要求。 24：答案正确 解析 25：答案D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 26：答案A 解析 程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。 27：答案D 解析 技能形成的必要条件是应用。 28：答案正确 解析 29：答案C 解析 30：答案A,B,C,D 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。 7 / 7
