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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月09日-647)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月09日-647)1：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 2：依从阶段的行为具有哪些特点?（）多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化 3：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等 4：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆 5：由于
2、处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移 6：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果茨基 7：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）多项选择题A、具有依附性B、缺乏原则性C、发展的趋势是稳定的、和谐的D、自我为中心 8：教学媒体包括（）。多项选择题A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片 9：要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（）判断题对错 10：某学生智商为100表示（）单
3、项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 11：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能 12：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段 13：品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 14：成就动机理论的主要代表人物是（）单项选择题A、布鲁纳B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森 15：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 16：学校教育
4、依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（）判断题对错 17：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化 C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 18：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系 19：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）单项选择题A、吃了酸的食物会流唾液B、老鼠打洞C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 20：爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为
5、 21：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。多项选择题A、25岁B、67岁C、810岁D、1112岁E、06岁 22：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 23：社会自我基本成熟的时期在（）。单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期 24：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 25：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。单项选
6、择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 26：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段 27：教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（）判断题对错 28：在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是（）多项选择题A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B、掌握知识、技能是形成能力的前提C、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的D、可以根据掌握知
7、识、技能的多少判断一个人的能力大小E、能力的本质与知识是不同的 29：学生学习“功一力距离”，这种学习属于( )。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 30：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A,B,C,D 解析 略。 3：答案A 解析 生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。 4：答案D 解析 5：答案A 解析 水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；
8、逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。 6：答案D 解析 7：答案A,B,C 解析 略。 8：答案A,B,C,D,E 解析 教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。 9：答案正确 解析 略。 10：答案B 解析 智商100表示中等智力。 11：答案B 解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。 12：答案A,C,D,E 解析 皮亚杰的道德发展阶段论包括自我中心阶段 权威阶段 可逆性阶段 公正阶段（本解析由233网校学员提供） 13：答案B 解析 14：答案D 解析 15：答案B 解析 创造性思维的核心是发散性思维。
9、 16：答案错误 解析 学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教师。 17：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 18：答案B 解析 19：答案D 解析 20：答案A 解析 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 21：答案C 解析 皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为，儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：(1)自我中心阶段(25岁)；(2)权威阶段(68岁)；(3)可逆阶段(810岁)；(4)公正阶段(1112岁)。 22：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认
10、的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 23：答案D 解析 24：答案C 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 25：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 26：答案B 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 27：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略；三是个别化教学。 28：答案A,B,C,E 解析 29：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 30：答案正确 解析 7 / 7
